北师大版四年级数学第二单元 线与角教案(3)

、试一试：第1题学生在说平角和周角时，要引导学生说明平角和周角是如何构成的，如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。

2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。 三、围绕哪一点旋转

试一试：第2题说说所给图形是围绕哪一点转动的。 四、作业：练一练1、2 板书设计： 旋转与角 锐角 直角 钝角平角 周角 课后回顾：

第5课时：角的度量 教学内容： 角的度量 教学目标：

、体会引入量角器的必要性，认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。

3、培养学生的观察能力、总结归纳能力以及合作学习的精神，提高学生动手能力，体会数学知识产生于生活实际

的需要。

教学重、难点： 、认识量角器。

2、会用量角器测量各种角的度数。 教学准备： 每人准备量角器。 课时安排： 课时 教学过程：

一、体会引入量角器的必要性 、动手操作活动 四人小组活动：

（1）用∠1测量∠A和∠B的大小。

（2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。 （3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。 2、讨论、总结

讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。

二、认识量角器 、量角器的特点。 （1）中心点。

（2）认识零刻度线、90刻度线，注意零刻度线两头各有两个零。一个0在内圈，一个在外圈。

（3）认识内外圈刻度，读一读，引导学生观察内外圈刻度，找找有什么不同。

（4）同桌互相指一指，说一说量角器里的各个部分。 2、认识1度角

（1）把一个圆平均分成360份，其中一份所对的角的大小叫做1度记作1°1小格是1度，几小格就是几度。 （2）认识平角=180°，周角=360° 三、使用量角器测量角的大小

、先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小。 2、与同学交流测量的方法 3、总结测量方法：

（1）把量角器放在角的上面；使量角器的中心点和角的顶点重合

（2）零刻度线和角的一条边重合；

（3）从与边重合的零刻度往上看，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 4、教师板演示。黑板出示步骤。 一盖:有量角器把角盖住；

二合:使量角器的中心点和角的顶点重合；零刻度线和角的一边重合；

三看:看另一条边,分清内外圈,读出度数。 四、作业：练一练2、3 板书设计： 角的度量 测量角的单位： 测量角的方法： 课后巩固： 第6课时：画角 教学内容： 画角 教学目标：

、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊角度的角。 教学重、难点：

、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊角度的角。 教学准备：

每人准备量角器、三角板。 课时安排： 课时 教学过程：

一、创设情景，解决问题

、动手尝试画指定度数的角

让学生画一个60度的角：你能用几种方法画？ 2、交流、总结

先小组内交流，再全班交流画法。

用量角器怎样画？要注意些什么？（注意内外圈的数，画完后可估一估）

用三角板怎样画？要注意些什么？（用三角板只能画出一些特殊角度的角） 3、画一个150度的角。 你能用几种方法？

画角后，要让学生学会正确的表示方法。如∠AoB=150°等

二、试一试

、试一试：第1题学生先用量角器量出红领巾一个角的度数再画出来。

2、思考、讨论用一副三角板可以画哪些度数的角。 三、作业：练一练2、3三、 四、课堂小结

在这节课中，我们学习了怎样画角，你能想到几中画角的方法？ 板书设计 画角