北师大版四年级数学第二单元 线与角教案(2)

在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论；然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。 3、说一说

在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。根据书中给出的图片，想一想日常生活中还看到了哪些平行线，与同学交流。 三、画平行线

教学用直尺和三角尺画平行线的方法。 （演示） 归纳：

、固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线； 2、用直尺紧靠三角尺的另一条边，固定直尺，然后平移三角尺；

3、沿一条直角边再画出另一条直线。 四、实践活动

从长方体和正方体中找平行线。 板书设计： 平移与平行 平移 平行 课后反思：

第3课时：相交与垂直

教学内容： 相交与垂直 教学目标：

、借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、会用三角尺画垂线。

3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 教学重、难点：

、建立相交与垂直概念，能用三角尺画垂线。 2、画垂线，根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 教学准备：

电脑、小棒、三角尺 课时安排： 课时 教学过程： 一、 看一看。 、 演示。

两条相交的直线

两条直线相交有各种不同的情况，在学习时，先让学生

用小棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出相交的概念。 2、

观察、讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角，从而引出其中的一个特殊角——直角。学生在确认两条线之间的直角关系时，要让学生懂得用三角尺中的直角来验证。 3、 小结：

当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。 二、折一折

让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。 、

学生折纸痕。 2、

把学生的作品贴在黑板上。 教师：

引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系，从而确定这两条折痕是否互相垂直。 三、说一说

、说一说教室和生活中互相垂直的线段。 2、说一说正方体的哪几条边是互相垂直的。 四、练一练 、我说你摆。

同桌互相练习：一个同学先放一个小棒在桌上，让另一个同学，按要求摆出另一根小棒。 2、看一看，你发现了什么？

引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。 问：如何确定门框相邻的两条边是否垂直，让学生自己来探索测量的方法。

安排让学生用三角尺量一量，来判断是否垂直，提高学生应用数学的意识。 五、画一画

、明确所画的线与哪一条垂直。

2、明确所画垂线是否有要求：一种是仅与某条直线垂直；另一种不仅要垂直，还要通过某个点。 六、小试验

让学生应用垂直的知识来解决生活中的实际问题。引导学生发现其中的规律。

明确直线外一点到直线的垂直线段最短。 板书设计： 相交与垂直 相交 垂直 课后反思：

第4课时：旋转与角

教学内容： 旋转与角 教学目标：

、通过操作活动，认识平角、周角。 2、能说出生活中的平角与周角。 教学重、难点： 、认识平角、周角。

2、能说出生活中的平角与周角。 教学准备：

每人用两根硬纸条做一个活动角。 课时安排： 课时 教学过程：

一、认识平角、周角 、动手操作活动角 四人小组活动：

（1）固定其中一根硬纸条，旋转另一根硬纸条。 （2）观察旋转过程中形成的各种角，与同学交流。 2、汇报总结

展示学生经旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。 二、说说生活中的平角与周角