北师大版四年级数学第二单元 线与角教案

北师大版四年级数学第二单元 线与角

教案

第二单元线与角 第1课时：线的认识 教学内容： 线的认识 教学目标：

、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学重、难点： 、

体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线，会数简单图形中的线段。 2、

理解三种线的特征，掌握三中线的读法。 教学准备：

直尺，三种不同颜色的线， 课时安排： 课时 教学过程：

一、认识直线、线段与射线

、从生活情境中认识直线、线段与射线 电脑出示“看一看”的三幅图。

第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。

第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作，引出四条线段。

第三幅图：城里的各种灯光，灯所发出的光是一种什么线，和前两种线一样吗？电脑操作，引出一些射线。 2、直线、线段与射线的区别与联系

组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系： 集体交流，得出结论填写表格。 名称 共同点 不同点 直线 都是直的

没有端点，可无限延长。 线段

有两个端点，有限长。 射线

只有一个端点，可无限延长。 二、字母读出直线、线段与射线

、自学第16页的“读一读”

2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。 提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。 三、试一试

（1）（演示）通过操作让学生了解过一点可以画无数条直线；（演示）过两点只能画一条直线。

（2）通过第二题的画与量，通过实践活动了解两点之间的最短线段。

四、看一看、量一量

第1题：在比较这两题的线段的长短时，学生容易受视觉的影响。所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生参与的积极性；然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如：可以用尺子量一量来验证。

第2题：两个图中的方框是正方形。 板书设计： 直线、线段与射线 直线： 射线： 线段： 无限长

无限长 有限长 无端点 只有一个端点 有两个端点 课后反思：

第2课时：平移与平行 教学内容： 平移与平行 教学目标：

、借助实际情境和操作活动，认识平行线。 2、会用三角尺和直尺画平行线。 教学重、难点： 、

认识平行线，体会平行线的特征会画平行线。 2、

在一些斜线中寻找平行关系，在立体图形中寻找平行线。 教学准备：

、小棒、正方体、三角尺及直尺 课时安排： 课时 教学过程：

一、平移

出示（汽车平移）

谈话：同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的？对，车轮印是互相平行的，就像这幅图里的一样。 动手操作（平移铅笔）：

让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。 说说生活中哪些是互相平行的？ 二、平行 、试一试：

第1题：这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。

用字母描述他们的关系 AB平行于cD或cD平行于AB

第2题：本题平移小鱼后身上的线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找一些斜线之间的平行关系学生可能更困难一些。可先安排一些简单图形如：菱形、直角三角形等，让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的。 2、折一折

通过折一折的活动，让学生进一步体会平行线的特征。活动中让学生用各种不同的方法折，