教育学原理复习题+(2)(5)

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第六章 教育途径

一、名词解释

1.教育途径：是指教育者施加影响于受教育者所经渠道的总称，它是构成教育活动的基本要素，是实现教育目的的根本保证，是影响教育质量的重要因素。

2.教学（狭义）：是指在学校由教师的教和学生的学所组成的共同的双边活动 3.课外活动：是指在课堂教学以外对学生进行的有目的、有计划、有组织的各类教育活动，其主要特点是：参加的自愿性，内容的广泛性，活动的自主性，形式的多样性，活动的实践性。

4.家庭教育：通常是指父母或其他年长者对儿女辈所进行的教育 。其特点是（1）家庭教育影响具有先主性（2）家庭对受教育者的控制方式具有多维性（3）家庭群体中交往接触的密切性（4）家庭群体中教育与生活的统一性（5）教育者对教育者了解和影响的深刻性

5.网络教育：（广义）：通过网络增进人们知识和技能、影响人们的思想品德的活动 （狭义）：是指教育者通过一定的网络教育组织，有目的、有计划、有组织地借助网络对受教育者身心施加影响，把他们培养成为网络时代所需要的人的活动。

二、填空题

1.教育途径的意义体现在以下几个方面：是构成 教育活动 的基本要素，是实现 教育目的 的根本保证，是影响 教育质量 的重要因素。

2.教学过程的基本环节包括： 备课 、 上课 、 布臵和批改课外作业 、 课外辅导 、 学业成绩的考核和评定 。

3.教师备课需要做好 备学生 、 备教材 、 备方法 和 备计划 等几项工作。

4.常见的教学的组织形式主要有三种，即： 个别教学 、 课堂教学 、 小组教学 。

5.课外活动有三种基本组织形式，即 群众性活动 、 小组活动 、 个人活动 。 三、简答题

1.简述教学的基本任务。

教学任务是学校教育目的的具体表现。根据我国教育目的的要求，结合教学的特点，

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可以将教学的任务作如下表述：

（1）双基：引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能。它是教学的首要任务。 （2）双力：发展学生的智力和体力。它是顺利地进行教学的必要条件，也是学校教育的重要目标。

（3）三观：培养学生正确的道德观、审美观、与劳动观。可以促进学生情感、意志、兴趣、态度等非智力因素的发展，形成健全的个性品质。

三方面任务是在教学过程中统一实现的。 2.教学认识有哪些特殊性？

教育过程本质上是一种认识过程，但它又不同于人类一般的认识过程，具有自己的特殊性。

（1） 教学认识主体具有特殊性，教学认识的主体是尚未成熟的学生。

（2） 教学认识客体具有特殊性。即教材，由于教材本身是经过精心挑选和编排的，

克服人类一般认识中难以克服的许多困难，成为学生认识世界的一条捷径。

（3） 教学认识目的具有特殊性。教学活动中学生的认识则是从全面培养人出发，以

促进学生全面发展为目标。

（4） 教学认识的方式具有特殊性。表现为：1）学生认识是有条件的，是在教师指

导下的认识；2）学生的认识方式采用学习性实践，即通过生产活动和科学实验；3）教学认识有特殊的检验方式，主要是考试而不是实践。

3.简述课堂教学的优缺点。

课堂教学是指按年龄和程度把学生编成一定规模的教学班，教师根据各门学科课程标准规定的教学内容和教学时教，按照课程表对全班学生进行的同一进度的集体性教学。优点：（1）教师按照一定的上课时间表，有利于扩大受教育面，提高教学工作的效率。

（2）在老师有目的、有计划、有组织的指导下进行活动有利于教师发挥主导作用。 （3）各门学科轮流交替上课，既能扩大学生的知识领域又能提高学生的学习兴趣和效果，减轻疲劳。

（4）易于相互切磋，共同提高，发挥集体教育的作用。

缺点：（1）较难适应学生的个别差异 （2）难于照顾到每个学生的兴趣、爱好和特长 （3）以教师和书本为中心，容易使学生处于被动地位

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