江苏师范大学 心理测量与试验 期末试卷集

试卷一

一、单选题 20

1.一般而言，心理测验的分数属于（ ）。

A、类别量表 B、等级量表 C、等距量表 D、比率量表 2.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（ ）量表。 A、命名 B、顺序 C、等距 D、等比 3.其数值可以进行加减乘除运算的是（ ）。

A、命名变量 B、顺序变量 C、等距变量 D、等比变量 4.首创“心理测验”这一术语的是（ ）。

A、高尔顿 B、比纳 C、波林 D、卡特尔 5.测量的随机误差（ ）。

A、是恒定的 B、方向是一致的

C、是由偶然因素引起的 D、导致整体测验分数降低

6.一个40道题目的测验其奇偶分半后的信度为0．50，那么该测验的信度接近多少？（ ）

A、0.50 B、0.67 C、0.80 D、1.0 7.同质性信度主要代表测验内部（ ）间的一致性。

A、两半测验 B、所有题目 C、题目与分测验 D、分测验 8.一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（ ）测验的信度。 A、高估 B、低估 C、忽略 D、不清楚 9.标准分数是（ ）量表，因此可以做加减运算，而不能做乘除运算。 A、命名 B、顺序 C、 等距 D、等比

10.如果研究表明，高考分数与大学学习成绩有高度正相关，那么可以认为，对于大学学习而言，高考分数具有较高的（ ）。

A、表面效度 B、预测效度 C、构想效度 D、区分度 11.从信度与效度的关系看，信度是效度的（ ）。

A、充分条件 B、必要条件 C、基本条件 D、重要条件 12.在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（ ）。 A、系统误差控制的好，测验信度就越高。 B、随机误差控制的较好，测验信度越高。

C、各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高。 D、通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度。

13.计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫做（ ）。 A、区分效度 B、逻辑效度 C、相容效度 D、构想效度 14.如果一个被试在一个心理测量中的得分处于第94个百分位，意思是（ ）。 A、这个被试正确回答了94%的题目。

B、这个被试的得分超过了94%的标准化样本。 C、这个被试的得分超过了6%的标准化样本。 D、上述都不正确。

15.常模样本量的大小，一般最低不小于（ ）。

A、100或500 B、800或1000 C、20或25 D、30或100

16.常摸样本中6年级的算术平均分是35，某儿童在算术测验中得35分，那就

是说，该儿童的算术年级当量是（ ）

A、5年级水平 B、6年级水平 C、7年级水平 D、8年级水平

17.Z=A+BZ式中Z为转化后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（ ），乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。 A、整数 B、 小数 C、负数 D、分值 18.既影响效度也影响信度的误差有（ ）。

A、随机误差 B、系统误差 C、抽样误差 D、评分误差

19.对于某些特殊的群体来说，情况很具体而特殊，我们就需要制定（ ）。 A、普通常模 B、特殊常模 C、一般常模 D、剖面图

20.百分等级量表是常用的测验量表之一，它属于（ ）量表。 A、等距 B、比率 C、命名 D、等级

二、多选题 20

1.下列测验中，属于人格测验的是（ ）

A EPQ B 16PF C MMPI D TAT 2.采用韦氏成人智力量表可得到以下几个智力商数：（ ）

A 总体智商 B 言语智商 C 算术智商 D 操作智商 3.任何测量都应具备的要素是（ ）

A、量表 B、参照点 C、等级 D、单位 4.参照点有两种即（ ）

A、绝对零点 B、相对零点 C、绝对定点 D、相对定点 5.经典测验理论假定，观察分数与真分数之间是（ ）的关系。 A相关为零 B.线性 C.相差一个常数 D.相差一个随机误差 6.与经典测量理论的真分数模型有关的假设是（ ）

A真分数和观察分数之间的相关为零 B真分数与误差分数之间的相关为零 C各平行测验上的误差分数之间相关为零 D多次观察分数之和接近真分数 7．关于评分者的信度，下列说法正确的是 （ ） A、是评估不同评分者对某测验的信度的评价 B、一致性要求r=0.9以上，才认为评分是客观的 C、一致性要求r=0.9以上，就认为评分是客观的 D、是测定不同评分者之间所产生的评估误差 8.效度的性质有（ ）

Ａ针对测验结果 Ｂ针对某种特定的测验目的 Ｃ只有程度上的差异 Ｄ针对测验内容 9.效度与信度的关系有以下几种（ ）

Ａ高信度高效度 Ｂ高信度低效度 Ｃ低信度高效度 Ｄ低信度低效度

10.在编制前首先要明确编制的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（ ）等心中有数，编制测验时才能有的放矢。 A年龄 B受教育水平 C社会经济条件 D阅读水平

三、名词解释 20 1．心理测量：

2．信度：

3．效标：

4．复本信度：

5．常模团体：

四、简答题15

1．简述错误的测验观

2．简述CTT的数学模型及假设公理 CTT的数学模型：X=T+E 假设公理：

（1）若一个人的某种心理特质可以用平行的测验反复测量足够多次，则其观察分数的平均值会接近于真分数，即随机误差服从均值为零的正态分布。 （2）真分数和误差分数之间的相关为零

（3）各平行测验上的误差分数之间相关为零。

3．假设你要测量一个儿童的智力，你测量了他眼眉以上头的周长，你测量了5次，得到了一个平均值，然后将平均数乘以7得到该儿童的IQ，根据所学的心理测量理论评鉴这种测量IQ的程序

五、计算题10

已知16人参加一次测验后在奇数题和偶数题上的得分情况，试用两种以上方法估计测量信度。 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 奇数32 40 42 28 35 30 41 28 32 34 26 34 题 36 25 40 41 偶数31 39 45 30 40 29 39 30 32 30 30 40 题 36 26 40 42

试卷二

一 单选题20

1.心理测量的参照点是( )。

A、人定零点 B、绝对零点 C、人定零点和绝对零点 D、不能确定 2.参照点就是确定事物的量时计算的（ ）。

A、起点 B、中点 C、终点 D、重点 3.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于 ( )变量。 A、命名 B、顺序 C、等距 D、等比 4.测验史上第一个对个体差异进行测量的人是（ ）

A、比纳 B、高尔顿 C、卡特尔 D、铁 …… 此处隐藏：3167字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……