第1节《初识Flash与动画》教学设计(8)

来源：网络收集时间：2026-05-03

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娃秀”动画中有物体位置的移动、大小、旋转和透明度的改变等。老师现在演示的动画主要是物体形状和颜色的变化。学生回答：如果它属于渐变动画，只需要在第一帧画一个蓝色的圆形，在最后一帧画一个红色的正方形，中间帧的动画过程Flash自动生成。教师简单的讲授形状渐变动画的制作方法使学生能对形状渐变动画原理有一个初步的理解，并对其效果有一定认识，从而为以下的自主探究学习打下良好的基础。形状渐变动画原理教师总结：在Flash中可建立两种渐变动画：动作渐变和形状渐变。动作渐变：可实现物体位置的移动、大小、旋转和透明度的改变等。形状渐变：可实现物体的形状改变。形状渐变动画中关键帧上的对象必须是矢量图形。结合两幅位图图形和矢量图形，解释他们的区别。学生阅读在线学习资源网站提供的教程和课本99页了解矢量图形和位图图形方面的知识，并查看老师在共享区提供的两幅位图图形和矢量图形，了解它们的区别。学生通过在线学习资源网站提供的教程和教师的讲解能对矢量图形和位图图形有一个感性认识，从而更好掌握形状渐变动画原理探究任务一探究任务一：基本任务：自主学习在线学习资源网站提供的形状渐变动画制作要领，制作一个如下图的几种几何图形之间渐变的动画。学生自主学习在线学习资源网站提供的形状渐变动画制作要领制作几何图形变化的渐变动画，并通过网上评价系统呈交作品。通过在线学习资源网站的自

主学习，学生能在实践中体会和掌握形状渐变动画制作方法。分析总结“任务一”完成情况指出个别学生在制作中遇到的问题：1、

不能产生形变：多数情况是同学们把用绘图工具画好的圆形、正方形、三角形等对象转换成元件，这时时间轴会出现以下情况。再次提出形状渐变动画中关键帧上的对象必须是矢量图形。2、在同一帧出现多个对象，从而导致未能产生渐渐变化的效果；3、不懂得如何改变图形边框和填充颜色。思考问题存在的地方，指出造成错误的原因并提出解决的方法。以一些经常犯的错误来引起学生注意，帮助学生理清制作动画的思路提高学生分析能力。探究任务二探究任务二：１.基本任务：制作一个“水果变变变”的形状渐变动画。拓展任务：实现一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一会儿再变形。２.教师提示：绘图工具的使用方法。苹果、香蕉、西瓜、雪梨制作的过程。学生完成探究任务二。并通过网上评价系统呈交作品。学生实践中，遇到困难可以自行查看教师课前准备好的Flash在线学习资源网站，学习辅助资料。进一步掌握形状渐变动画的制作方法和绘图工具的使用方法。作品欣赏交流评价作品欣赏交流评价。让学生介绍基本任务和拓展任务完成的过程和体会，由此引出“延伸帧”的概念。请个别学生介绍作品创作过程和思路，讨论如何实现：一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一会再

变形。介绍自己的作品，评价、鉴赏他人创作的作品。探究任务三通过操作与实践，你发现动作渐变动画与形状渐变动画有什么不同？包括适用范围、时间轴背景、对象。通过网上评价系统提交动作渐变动画与形状渐变动画的不同点。思考与总结归纳总结归纳学生通过评价系统提交的动作渐变动画与形状渐变动画的不同点：动作渐变动画形状渐变动画适用范围对象的大小、位置、旋转度及透明度的变化对象的形状、颜色发生变化时间轴背景浅蓝色浅绿色对象关键帧上的对象必须是元件、组合对象、文字对象和位图对象。关键帧上的对象必须是矢量图形。浏览同学对动作渐变动画与形状渐变动画不同点的探究，并在老师的指导下进行归纳与总结。再次加深学生对动作渐变动画和形状渐变动画的原理及其适用范围的理解。3、教学评价任务内容评价等级评价标准探究任务一优秀能制作一个由蓝色圆形转变成红色正方形，再转变成绿色三角形的形状渐变动画。良好能制作一个三种形状渐变动画中其中两种形状渐变动画，并实现颜色的改变。合格能制作一个三种形状渐变动画中其中两种形状渐变动画，但未能实现颜色的改变。不合格未能实现任何一种形状渐变动画探究任务二优秀能准确、流畅地表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过程，并实现一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一会再变形动画效果。苹果、香蕉等水果形象生动、巧妙，构思创意独特，具有想象力和

个性表现力，内容情节想象力丰富。良好能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过程，未能实现一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一会再变形动画效果。苹果、香蕉等水果比较形象生动，主题表达形式比较新颖，有一定的构思，能体现作者的创造力和个性表现力。合格基本能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过程。但苹果、香蕉等水果有偏差，主题单一，缺乏构思和表现力。不合格未能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过程。4、教学资源：1、

Flash在线学习资源网站提供的几何图形渐变动画制作要领：笔触颜色填充颜色

填充颜色在第1帧处按着“shift”键使用“椭圆工具”绘制一个蓝色的圆形，填充颜色和笔触颜色分别调整为蓝色。（2）在第10帧处插入“空白关键帧”，按着“shift”键绘制一个红色的正方形，填充颜色和笔触颜色分别调整为红色。（3）在第20帧处插入“空白关键帧”，按着“shift”键使用直线工具在舞台中绘制一个绿色的三角形，填充颜色和笔触颜色分别调整为绿色。（4）在第1帧与第10帧之间，第10帧与第20帧之间设置“形状”补间动画（5）保存文件。2、

动画资源：几何图形变变变动画、魔术水果动画六、教

学反思这节课总的来说是很成功的，教师在设置任务的时候能由浅入深，先采用几何图形的变化简化形状渐变动画的制作过程，使学生容易掌握形状渐变动画的制作方法，然后再通过探究任务掌握魔术水果渐变动画的制作方法，进一步加深对形状渐变动画原理的理解，教学效果好。本节课充分发挥了学生的主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展，例如学生对动作渐变动画与形状渐变动画不同点的探究，教师能通过评价系统及时收集学生反馈的信息，并先从学生的角度加以分析，再从教师的角度加以提升和总结，学生的兴趣比较大，收获也比较大。第6节《层的应用》教学设计一、学习者分析学生在第一节的动画制作课中已初步接触到层的操作——不同动物同时运动时，要将不同的运动对象放在不同的层中。对于普通层的操作，学生应该很快理解与掌握，但对于引导层/被引导层、遮罩层/被遮罩层的理解与操作相对较难。尤其是遮罩层，他们可能搞不清楚到底谁遮罩谁，或者为什么设置了遮罩的地方就会显示下面的内容，而不是相反等，这些都需要教师耐心地讲解与演示。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课的教学内容有引入层的意义、Flash的各种动画层及有关层的操作。然后重点介绍有代表意义的Flash引导层动画和遮罩层动画的制作方法。轨迹动画是对象沿着预先设定的轨迹进行运动的动画。但有时我们只需显示画面或动画的某一部 …… 此处隐藏：1041字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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