第1节《 初识Flash与动画》教学设计(2)

颜色）方法④

掌握动作补间动画的创建方法⑤

初步学会绘图工具的使用方法2.过程与方法①通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法；②分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念③在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改（大小、方向、颜色）方法④通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画3.情感态度价值观通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点（制作效率与动作逼真程度之间的关系），并能在时间轴上加以区分。四、教学理念和方法在本节课之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步掌握了FLASH的简单操作，如对象的缩放、旋转，层的增加等。因此，本节课内容——关键帧动画，结合上节课学生学习的内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点？本节课采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画，

让学生观察动画的时间轴，与上节课的逐帧动画时间轴有什么不同，导入本节课内容。然后学生模仿教师操作，制作“小球沿直线运动”关键帧动画，在这一过程中，让学生初步学会小球图形元件的建立与使用方法（基本任务），知道动作补间动画的制作过程（提高任务），最后教师启发学生，通过修改元件、设置场景舞台属性面板，制作会移动和旋转的彩盘，完成拓展任务。

2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图1．引入传统逐帧动画：动作细腻但工作量大Flash大多采用关键帧动画，请同学通过以下操作去仔细观察关键帧动画的特点。观察与思考引起学生的注意力2．制作“小球沿直线运动”动画演示与讲解1．

新建“小球”图形元件，填充色为五彩色；2． 使用元件：将“小球”图形元件拖至场景“舞台”第1帧处；3．

插入关键帧：在场景“舞台”第20帧处，插入关键帧，移动小球位置。4．

创建动作补间动画：在第1~20之间，鼠标右键，创建动作补间动画5．

动画播放观察与操作完成“小球沿直线运动”提高任务初步学会动作补间动画的制作方法3．概念理解演示与讲解：1．

关键帧动画：与传统逐帧动画相比，Flash只需定义首尾两帧即可，中间过程由计算机自动产生。制作简单但动作不够细腻。2．

关键帧之间，由计算机自动产生变化过程的帧，称为过渡帧3．

动画结束后没有内容的帧称为空白帧观察与思考通过实例，理解关键帧动画、过渡帧、空白帧的概念4．修改元件演示与讲解。1．

双击小球，回到“小球”编辑环境（库）2． 利用绘图工具的直线工具、填充工具等，把小球变成一个被分割的“彩球”3．

返回“场景”，发现在“库”中修改元件，在场景舞台中的相应元件会随之被修改4．

思考：元件的好处模仿操作，观察思考1．初步学会“绘图工具”使用方法2．初步学会元件的修改方法5．制作会旋转的彩盘1．

选中“场景”时间轴的第1~19帧之间的任一帧2． 将属性面板中的“旋转”设置为“顺时针”或“逆时针”3．

动画播放：观察动画效果模仿操作，观察与思考，完成“会移动和旋转的彩盘”制作（拓展任务）初步学会元件旋转的制作方法6．点评演示学生课堂作品，对作品进行点评

欣赏与提高激发学生学习热情7．小结总结传统逐帧动画与Flash关键帧的优缺点。设疑：元件有什么好处？观察思考伏笔：元件3.教学评价①基本任务：“小球”元件的建立，并能拖至场景舞台中使用

（60分）②提高任务：在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画

（80分）③拓展任务：制作一个会移动和旋转的彩轮（盘） （100分）学生挑选一个任务进行提交，当场评分或存盘后课后评分。巡堂发现较好作品，特别是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表扬鼓励。4、教学资源：①教师提供的“操作指南_2.doc”②各班“课堂作业完成情况.xls”六、教学反思本节课重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画——“小球沿直线运动”，从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别：逐帧动画动作可以表现得非常细腻，但工作量繁重，而Flash关键帧动画简单，制作工作量小很多，但要表达细腻的动作，如人的走路等动作就没那么逼真了。通过简单的制作实例，时间轴图形的对比，学生基本能理解关键帧动画、过渡帧、空白帧等有关概念。93%的学生都能完成提高任务——“小球沿直线运动”。但对于拓展任务，由于涉及到元件的修改、库与场景舞台间的转换、绘图工具的使用（尤其是当所画直线不能封闭分割球体时，填充颜色会出错）、属性面板的设置等，只有22%的同学能很

好地完成“制作一个会移动和旋转的彩轮（盘）”这一拓展任务，不过，学生在制作过程中始终保持着较浓的学习兴趣。第3节《元件》教学设计一、学习者分析

上节课在制作“小球沿直线运动”动画时，学生已初步学会了图形元件的建立与使用方法，对元件已有了先入为主的感觉。而且在操作过程中已经感受到了元件的好处：在库中修改元件，则场景舞台中用到该元件的地方，该元件也会随之被修改。学生已有的操作经验，为本节课进一步全面深入地介绍元件做好了充分准备。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位元件是制作Flash动画的基本元素，如果把“场景”比做演出的“舞台”，那么“元件”就是演出时的化妆间（“库”）里的“演员或道具”。元件（演员）一旦被创建，Flash将会自动地把它添加到元件库（化妆间）里，从而可以在同一个甚至任何一个Flash文件中反复使用。元件被重复使用，并不会增加文件的大小。如果元件被重新编辑了，那么在整个Flash动画文件中所用到的同一个元件都将自动更新。在Flash中有三种元件：图形元件、影片剪辑、按钮元件本节课重点介绍影片剪辑元件，让学生在制作过程中体会图形元件与影片剪辑的不同应用，为今后学好Flash动画制作打下坚实的基础。2、教学重点、难点：重点：创建Flash元件的意义Flash元件的类型与区分创建元件、使用元件的方法难点：变形面板、混色器面板的使用 …… 此处隐藏：687字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……