电视作品赏析（文本）(12)

通过提问、暗示等技巧调动嘉宾的情绪，控制谈话的走向，调节谈话的节奏，并按方案诱导嘉宾谈话。

c、现场谈话的调度者

利用影像资料来设计悬念，加深观众与嘉宾对话题的了解、引发故事情节的发展和场内讨论。利用热线电话与网络，把场外观众引入节目中。

d、谈话节奏的控制者 （2）嘉宾

一个成功的谈话节目，选择有特点、有说服力的嘉宾是一大看点。 a、应有较强的语言表达能力，要有人格魅力。如《我的孩子不完美》中的徐豫杭，表达能力强（表扬暗示法、浓缩人生精华等词语）。

b、如是讨论型谈话节目，应选某一问题的专家和与话题有密切关系的人。 c、如是叙事型谈话节目，应尽量邀请到当事人。 3、 谈话方式 （1）群言模式

·即有现场观众参与，由主持人、嘉宾和现场观众组成的“三结合”的大场面谈话节目。如《实话实说》。

·主持人对场面的引导和控制尤为重要。既要启发、活跃场面，又要对表现欲过强的嘉宾和现场观众进行适当的控制。 （2）对话模式

一对一人模式：《面对面》 一对二人模式：《锵锵三人行》 一对三人模式：《三个女人一台戏》

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? 作品观摩

1、《往事·故事铭刻在雪山》 2、《谈话·我的孩子不完美》 3、《半边天·张越访谈》 4、《超级访问》

5.2 《往事·故事铭刻在雪山》分析（30’）

1、《往事·故事铭刻在雪山》中的故事场景、序列、结构： （1）1960年登峰成功（电影资料） （2）如何登上珠峰——刘连满搭人梯 （3）外景：找寻刘连满（短片） （4）刘连满现在处境（谈话）

（5）刘连满当年的“永别”留言（讲述） （6）刘连满登峰后的经历（自叙）： 西藏登山营教练——黑龙江电机厂 警消队长——武装部干事——地震办 （7）现状：家境窘迫，孩子无钱上大学 （8）对比：解放前的流浪生活 （9）人生观：往事不后悔

感情最重要（引出生死之战友）

（10）现在的愿望——还想打更（心酸）

·故事有10个场景，随叙事谈话的进展，其震撼力逐渐递增：登峰英雄不

公平的待遇和现实生活的窘境形成鲜明的对照，但刘连满无怨无悔，显出崇高的精神境界，使这一典型人物仍具有时代意义。

·故事在严密的选择中，形成符合逻辑的结构：

登峰成功——如何登峰成功（搭人梯的叙事）——为什么搭人梯？（主人公崇高的精神境界）——英雄的窘境（反差）——人格的魅力（无怨无悔）。

2、题材的选取：立足现实，回眸历史

《往事·故事铭刻在雪山》的题材：刘连满在离珠峰140米时把氧气留给别

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人，让战友踩着他的肩膀登顶，登山成功后，其他队员都获得了许多的荣誉和利益，但现在的刘连满却沦为了下岗工人。

在选材上强调大背景依托，在叙事上强化人物的精神面貌，从而使人物的故事凸现出时代性，使讲述具有典型意义。

从当年的登山英雄到今天的下岗工人，情节大起大落，但在节目的访谈中融入了更多现实价值的考虑：

在今天的物质主义时代，我们应该弘扬的是亘古不变的集体主义精神、自我牺牲的精神，和面对人生困境的豁达人生态度。

如：[主持人]当年在山顶您作为教练又兼队员，应该最知道怎么保存体力。 [刘连满]我自己认为我们的任务是党和国家交给的任务，不是哪一个人想在这里冒个尖。也没有这种想法。这是集体的，不管谁登上去都代表我们国家，所以从我的主导思想也是这样。所以登山队的领导对我的体力和技术也比较信任，几次侦察都是派我去。

[主持人]我感觉您很不幸。 [刘连满]我觉得还可以。 [主持人]您又特别幸运。

[刘连满]生活吧，就应该向低水平的去看，工作可以向高水平去看。如果生活向高水平去看，你老也满足不了。现在不如我的有的是。

[主持人]看着你们三位生死兄弟，这位是高级记者，这位是前登山协会主席，王主席，您是在工厂……

[刘连满]不能都当官，都当官就没兵了。 3、追求情感的厚度，表现“大情” 《往事》的定位：小人物 大命运

《往事》在这种情感维度的选择上作了自觉的追求，绝大部分题材表现的是个人与集体，个人与国家，个人与历史的情感。这种情感给人的不仅是感动，而是内心的强烈震撼。这种大情，其品位，其情感效果，远非个人化的小情能比拟的。

4、如何叙事

外景叙述与室内谈话相结合

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因为历史已成过去，历史不能重现，只能表述。对当年登山情景的叙述，采取了电影资料+被访谈者叙述相结合的方式。

对刘连满生活境况的展现：外景录像+演播室访谈 5.3 《谈话·我的孩子不完美》分析（43’） 1、话题：追求孩子的完美

选题涉及子女教育问题，具有现实普遍性。 本期话题的外延和内涵易于扩展和延伸。

2、结构：围绕怎样面对自己不完美的孩子、怎样实施正确的教育方法展开谈话，层次清晰，结构严谨。分析如下—— 评价：自我评价（徐豫杭）

同学评价 父母评价

讲述：学习不完美（父母期望值过高）

身材不完美（唱悲歌） 争辩不完美

议论：专家、家长、学生、主持人、当事人等

（孩子）可爱——（父亲）宽容 （父母）无奈——接受 （与人）比较——（反）比较

原因：过高的要求（家长追求完美，金一丹的“信”） 反证：优秀生的不完美（吕叶的性格） 结论：“好不累、坏不罪”（专家）

爱孩子、懂孩子（教育者） 金无足赤、人无完人（主持人）

理解（徐豫杭） 3、嘉宾的选择

嘉宾——徐豫杭：相当自信，而且老练得与其年龄不太相符。 有个性、有特点，个性化的表达 4、谈话现场的互动

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