2018-2019学年度湘教版七年级上册地理全册教案(9)

明确：让学生学会将复杂地图化难为易，准确识记大洲的分布。 互动6：

提示：要求学生结合图2-23，图2-45，图2-25，查阅各洲的分界线。

明确：亚欧：乌拉尔山脉、乌接尔河、大高加索山脉；亚非：苏伊士运河；南北美洲：巴拿马运河。 互动7：

师：你们发现大洲与大洲之间除了以运河、山脉等作为分界线外，还以什么为分界线？（海洋）

师：什么是洋？什么是海？什么是海峡？地球上有几大洋？

明确：洋又称大洋，是海洋的主体部分，一般离大陆较远，面积广阔，深度在2000米以上，海是大洋的边缘部分，海的面积比大洋要小得多，海峡是沟通两海域之间宽度较窄的水道，地球上的大洋 共分为四大洋。 互动8：

提示：学生说出四大洋的名称，并在地图上指出四大洋所在的位置。

将全班同学生分成四大组，钭每大组的学生分别改名为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。然后分组合作进行“自述”的演讲活动。

点拨：太平洋最大最深，岛屿也最多；大西洋“S”形，第二大洋；印度洋属第三大洋；北冰洋最小最浅，纬度也最高。 互动9：

提示：每大组选一名代表领走自己所属的轮廓模型，并按面积大小排队。学生排队后再按顺序将自己的名称写在黑板上。

师：请同学们把大洋名称填入勾勒的几何图中。

明确：让学生掌握大洋的面积大小顺序并准确训记相应的位置。 四、达标反馈

选十一名同学分别拿一张模型，拼成七大洲与四大洋的分布图 五、归纳小结

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本节课主要学习七大洲与四大洋的名称、位置、地理分布、各大洲的分界及各大洋的特征。 六、板书设计

七大洲与四大洋的名称、位置、地理分布 七、作业布置：练习册习题 八、教学反思：

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第9课 第二章 地球的面貌

世界的海陆分布（共2课时）

第二课时

课型：新授课 授课班级：七年级 授课教师：杨花梅 授课时间：

教学目标 一、教学目标： （一）、 知识目标：

1.通过这节课的学习，学生能够在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；

2. 通过这节课的学习，让学生利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例； 3. 通过这节课的学习，使学生能运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。 （二）、 能力目标：

1.通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。

2.通过小组合作学习的方式，提高学生的合作学习能力和表达能力。

（三）、 情感态度价值观目标： 通过对世界海陆分布的学习，使学生能够摒除以狭隘的眼光看世界，进而养成主动探索未知世界的精神。

教学重点： 球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。 教学难点： 各大洲的分界线 二、教学用具：

多媒体课件、世界地图、地球仪

三、法制渗透：《中华人民共和国防震减灾法》为了防御和减轻地震灾害，保护人民的生命和财产安全，促进经济社会的可持续发展，特制定本法。 四、教学方法：

参与式开放型教学，“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”，根据教学进度的需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

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五、教学过程：

教师：上节课我们学习了七大洲的知识，如果按照面积从大到小排序，大家还记得它们的顺序吗？

学生：亚非北南美，南极欧大洋 教师:好的，不错，现在我请同学在黑板的地图上贴出七大陆的名字（准备道具：七大洲名称卡纸）。 （学生活动，教师检查）

教师：陆地的知识固然重要，但是占地球表面积71%的海洋也同样值得我们去学习和探索。四大洋是哪四大洋啊？

学生：太平洋、大西洋、印度洋及北

冰洋 教师：大家打开你们的地图册第一页，找找我们的四大洋，看看他们在哪里？长什么样子？

（配合版图，填写相应大洋名称） 教师：好的，他们的位置找到后，我们就一一来认识一下它们，首先还是面积，大家翻到25页读图2-27，比较四大洋的面积，最大的是？ 学生：太平洋

教师：最小的呢？ 学生：北冰洋 教师：对，大家看ppt，如果把四大洋面积做饼状图，太平洋最大，占了将近一半。

太平洋：太平洋这个名字是著名航海家麦哲伦在环球航海时取得名字。麦哲伦的船队经受暴雨巨浪考验后有大西洋进入太平洋海域，船队一路向西，连续航行3个月都是风平浪静的，感

慨之余呢就给这片海域取名字叫“太平洋”，当然，其实太平洋也并不太平。太平洋是四大洋中面积最大，海水最深，岛屿最多的，大家在课本中把太平洋的这几个特点勾画出来。 （麦哲伦是一个非常有名的航海家，我们国家早在明朝的时候也有一位非常有名的航海家？） 学生：郑和

教师：看来大家各个都是深藏不露，博览群书呀。“郑和下西洋”的故事大家早就知道了，我们看ppt，老师这里给出了《郑和下西洋航海路线图》这里的“西洋”和我们现在说的“大西洋”是不是同一片海区？ 学生：七嘴八舌

教师：我们发现郑和下西洋，这里的“西洋”其实是现在的印度洋。我们所说的大西洋应该在印度洋的西面，而且比印度洋还要大。它的形状有点

像“S”是世界第二大洋。大家注意在课本上勾画大西洋的特征。 印度洋：印度洋虽然面积

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