国学经典教案（低段） - 图文(3)

说明清明后，阳光与雨水皆开始增多。清明以后的物候特征：阳光 与雨水增多，气候变得和煦、温润起来。 练习设计 回家后背诵 “经典要义”条目给家长听。 第一单元 习礼仪 经典要义——叁 礼以行义，信以守礼，刑以正邪。 ——《左传·僖公二十八年》 入竟而问禁，入国而问俗，入门而问讳。 板书设计 ——《礼记·曲礼上》 毋侧听，毋噭应，毋淫视，毋怠荒。游毋倨，立毋跛，坐毋箕，寝毋伏。 ——《礼记·曲礼上 教学反思 课题：6 课时 备课时间：第5 周 地点：办公室 集体备课成员：本年级全组教师 集 体 备 课 内 容 个体修订 1、P22的生活实践； 2、P23的经典诵读——《弟子规·出则悌》； 教学内容 3、P21的古诗诵读——《锦城写望》。 1、通过生活实践让学生让学生综合理解文明礼仪。 2、熟读并理解进而背诵《弟子规·出则悌》 教学目标 3、通过古诗诵读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。 教学重、难点 通过生活实践让学生让学生综合理解文明礼仪。 教学方法 反复诵读法、以读代讲法、讨论法。 教学手段 多媒体展台 课 堂 教 学 过 程 一、复习上节课所学内容 二、经典诵读——《弟子规·出则悌》

11

弟子规·出则悌 兄道友①，弟道恭②。兄弟睦③，孝在中④。 注释： ①兄道：指做哥哥应遵循的准则。友：友爱。 ②恭：恭敬。此二句讲兄弟之道，做哥哥的要爱护弟弟，做弟弟的要尊敬哥哥。 ③睦：和睦。 ④中：其中。 财物轻①，怨何生？言语忍，忿自泯②。 注释： ①轻：轻视，看轻。 ②忿：怨恨。泯：灭，消散。 或饮食，或坐走。长者先，幼者后。 长呼人①，即代叫②。人不在，己即到。 注释： ①长：长辈。呼人：叫人，找人。 ②代叫：替长辈或年长者去叫人。 称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能①。 注释： ①见能：显能。 路遇长，疾趋揖 ①。长无言，退恭立。 注释： ①疾：立即。趋：快步上前。揖：行礼。 骑下马①，乘下车②。过犹待③，百步余。 注释： ①骑：骑马。 ②乘：驾车。此二句意思为，遇到长者，骑在马上的晚辈要下马，坐在车上的要下车，以表示对长辈的尊重。 ③过：经过，走过。犹：还。待：等待。 长者立，幼勿坐。长者坐，命乃坐①。 注释： ①命：(长辈对晚辈)指示。 尊长前，声要低。低不闻①，却非宜②。 注释： ①不闻：听不见。 ②宜：适合。 进必趋①，退必迟②。问起对③，视勿移。 注释： ①进：进见。趋：快步上前。 ②退：告退。迟：缓慢。 ③起对：起身回答。 事诸父①，如事父。事诸兄②，如事兄。 注释：

12

①诸父：叔父、叔伯等父辈人。 ②诸兄：堂兄、表兄等平辈兄长。 1、生自由读，圈出不认识的字 2、师教读，并解释其大意。 3、分小组读 4、分男女生读 5、全班齐读 三、讨论学习P22的生活实践 1、该活动容易落于空泛，要注意引导学生从自己以及身 边的文明礼仪事件入手，开展形式多样的活动，不能空谈道理。 2、老师可以先给学生讲一些文明礼仪的故事， 以启发学生。 3、老师要从礼仪的各个方面作出解释， 比如餐饮礼仪、社交礼仪、着装礼仪等等。 4、教师小结 四、学习P21的古诗诵读——《锦城写望》。 锦城写望 高 骈① 蜀江波影碧悠悠，四望烟花匝郡楼②。 不会人家多少锦③，春来尽挂树梢头。 注释： ①高骈：唐代诗人。 ②匝（zā） ：环绕，围绕。 ③会：计算。不会：数不尽。 1、生自由读，圈出不认识的字 2、师教读，并解释其大意。 3、分小组读 4、分男女生读 5、全班齐读 五、教师总结，下课。 练习设计 回家后背诵 《弟子规·出则悌》条目给家长听。 弟子规·出则悌 兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。 财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。 称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。 板书设计 或饮食，或坐走。长者先，幼者后。 长呼人，即代叫。人不在，己即到。 称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。 长者立，幼勿坐。长者坐，命乃坐。

13

骑下马，乘下车。过犹待，百步余。 事诸父，如事父。事诸兄，如事兄。 教学反思 课题：7 课时 备课时间：第 6 周 地点：办公室 集体备课成员：本年级全组教师 集 体 备 课 内 容 个体修订 1、P27-28的经典要义； 2、P29的故事《隔离偷学》； 教学内容 3、P28的古诗诵读——《成都曲》。 4、P33的古诗诵读——《成都》。 1、背诵主题语和“经典要义”条目。 2、引导学生树立博学善思、精习笃行的意识，积累“学真知、习品行”的方法与策略。 3、阅读故事《隔离偷学》让学生懂得：学习要勤教学目标 奋刻苦。让学生从古人勤学的故事中受到熏陶、教育和激励。 4、通过古诗诵读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。 1、引导学生树立博学善思、精习笃行的意识，积教学重、难点 累“学真知、习品行”的方法与策略。 2、让学生懂得：学习要勤奋刻苦。 教学方法 反复诵读法、以读代讲法、讨论法。 教学手段 多媒体展台 课 堂 教 学 过 程 一、复习上节课所学内容 二、学习经典要义 学不可以已①。 ——《荀子·劝学》 注释： ①已：停止。 经典要义 壹 子曰： “学而时习之①，不亦说乎②？” ——《论语·学而》 注释： ①时习：按时温习。 ②说：通“悦” ，愉悦。

14

博学而不穷①，笃行而不倦②。 ——《礼记·儒行》 注释： ①穷：尽。 ②笃行：切实履行。 玉不琢①，不成器②；人不学，不知道③。 ——《礼记·学记》 注释： ①琢：雕琢。 ②器：用具，器具。 ③知道：明白道理。 1、生自由读，圈出不认识的字 2、师教读，并解释其大意。 3、分小组读 4、分男女生读 5、全班齐读 三、听P29的故事《隔离偷学》 1、听老师讲故事 2、让学生讲一讲读了故事以后的感想。 3、让学生谈谈自己在学习中的表现。 4、引导学生进一步体会“博学而不穷” 、 “玉不琢，不成器。人不学，不知道”的含义。 5、教师小结。 四、古诗诵读——《成都曲》、《成都》 成 都 曲 张 籍① 锦江近西烟水绿②，新雨山头荔枝熟。 万里桥边多酒家③，游人爱向谁家宿？ 注释： ①张籍：唐代诗人。 ②锦江：成都市南护城河。传说古时锦织成后，在其中经过漂 洗会更加鲜艳。锦江因此而得名。 ③万里桥：位于成都市南面，跨锦江两岸。 成 都 胡 曾① 杜宇曾为蜀帝王②，化禽飞去旧城荒。 年年来叫桃花月③，似向春风诉国亡。 注释： ①胡曾：唐代诗人。 ②杜宇：古蜀国国王，传说死后化为杜鹃。 …… 此处隐藏：844字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……