人教版小学四年级数学上册全册教学设计总汇(4)

似数） 二、出示例6： 1、请同学们自己写出12756的近似数。 学生写数汇报，为了方便解决太阳的直径是地球直径的几倍的问题，你会选择哪个数？为什么？ 如果是15756这个数呢 通过太阳与地球2、我们知道太阳的直径是1389000千米，请同学们写出它的近似数，再改写成用“万”的对话，呈现有作单位的数， 指名回答 1389000≈1390000 如果把1383000改写成用“万”作单位的数？ 2、 探究用“四舍五入”法求近似数的方法 先让学生进行讨论，师再进行小结： 要求一个数的近似数，为看省略哪一位后面的尾数，再看省略的尾数中最高位上的数关地球、太阳的知识，让学生了解地球和太阳的直径，太阳与地球的大小关系。 是否满5，如果满5，就向前一位进一，再把它和后面的数全舍去，改写为0，不满5， 就把它和右面的数全舍去，改写为0。 三、巩固练习： 1、做一做 （1）独立完成，组织交流， 请同学们应用自己探索出来的方法，求出这几个数的近似数。 （2）观察比较，请同学观察1843527的这三个近似数，你有什么想法？ 2、比较下面每组中两个数的大小。 14

98965○100000 70060○70201 208808○99999 30500000○3050000 3、按照从小到大的顺序排列下面的各数。 50500 500500 55000 40005 3、 求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数） 第五次人口普查 上海：16737700 山东：90793100 浙江：46769800 湖南：64400700 广西：44893700 云南：42879000 4、 在○里填上适当的符号。 53780○62500 30300○30030 89500○101210 756420○756542 取近似值精确到某一位时，只要看它后一位数字用“四舍五入”即可。 15