教育行政概论复习指导(4)

四、简答题：

1、学校领导者有哪些主要角色意识、主要功能 2、领导者影响力有哪些构成因素？ 3、学校领导行为的权变因素有哪些？ 4、学校领导的原理与原则有哪些？ 5、学校领导的主要素质特征？

6、学校领导集体的心理结构成分有哪些？

第八章练习答案

一、1、学校领导的角色：是由学校领导者的社会地位、职务、身份所决定的，为其上级教育行政主管部门、同级、下属、学生、家长以及社会各方面所期望的行为模式。 2、权力：是人们认定的带有一定强制性的指挥、影响、控制与服从的能力。 3、影响力：是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。

4、学校领导集体的心理结构：是学校班子所有成员的知识、技能、个性和年龄等特征，按一定的序列或层次动态组合而成的综合整体。

5、集体领导：是指领导集团担负领导使命、行使领导职能的方式。

二、1、组织功能 激励功能 2、权力性 非权力性

3、低关心人低关心组织 高关心人高关心组织 低关心人高关心组织 高关心人低关心组织 4、软弱型或无能型 工作型或权威型 团队型或战斗集体型 乡村俱乐部型 中间型 5、系统原理 人本原理 动态与权变原理 效能原理 6、品德 才能 勤奋 业绩

三、C A D B B

第九章 学校组织心理

一、名词解释： 1.校园组织文化 2.计划中的变革 3.非计划的变革

二、填空：

1.学校组织的特点有：整体组织的______化、管理结构的紧密化、教师工作的________化和__________化,信息的__________化和组织的________化。

2.学习型组织的特点是以____________为中心，结合组织及成员的自我超越，改善________

模式，通过建立共同远景__________，结合__________学习的方法来达成组织的目标。 3.SWOT分析是对__________、__________、__________、___________的分析。 校园危机管理的三个阶段是__________阶段、__________阶段、_________阶段。

三、单项选择：

1.下列哪项不是勒温的组织变革步骤？（ ） A 解冻 B 变革 C 再冻结 D 发展

2.施恩的组织文化的层次理论认为，价值观属于（ ）。

A 组织文化的表层 B组织文化的中层 C组织文化的深层 D与组织文化无关

3.管理心理学中的校园组织文化的含义是（ ）。

A 学校中的文娱活动是否多 B 学校的教师学历达到更高标准 C 以价值观为核心的独特管理方式 D 学校具有悠久的历史

4.下列哪些事物特别具有危机的预警意义？（ ） A 化学实验室 B 操场 C 仓库 D 以上都是

5.危机应对小组应该是（ ）。

A 在危机产生之前建立 B 在危机一开始就建立

C 在危机到达一定程度时才必修建立 D 在危机发生之后进行总结时建立 四、简答：

1.科层化结构有哪些优点和缺点？ 2.变革的过程有哪些？ 3.组织开发的方法有哪些？ 4.如何实现学校组织变革？

5.如何处理危机各阶段的心理问题？

第九章练习答案

一、1、校园组织文化：是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的群体心理定势和心理特征，其核心内容和具体表现形式是校风。 2、计划中的变革：是由目标指向组织变化的细致决策产生的变革。

3、非计划的变革：是指未预测到的、强加在组织上的变化。

二、1、人性 弹性 开放 学习 2、系统性的思考 心智 团队 3、优势 弱点 机会 威胁

4、事前预防 事发应变 事后重建和防止再度发生

三、D B C D A