高校教师资格考试

高校教师资格考试《高等教育学》复习题

高等教育学复习提纲

一、名词解释

高等教育；教育目的；我国的教育方针；个人本位论；社会本位论；高等学校的学制；专业；教学过程；

高校教学计划；教学大纲；学年制；学分制；通才教育；英才教育；教师聘任制；高校种类结构；高校的能级结；显性课程；隐性课程；教学组织形式；

二、填空题

1、中世纪大学，是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生共同组成的专门的、独立的学术与教育机构。

2、高等教育与社会的关系，主要指高等教育与政治、经济和文化的关系。 3、高等学校的基本职能，是培养人才、发展科学、服务社会。

4、德国柏林大学的建立，标志着高等学校发展科学职能的正式出现。

5、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以美国的“赠地学院”的出现为标志。

6、威斯康辛思想明确提出，直接为社会服务是大学的重要职能。 7、提倡社会本位论教育价值观的代表人物是法国的涂尔干。 8、个人本位主义教育价值观的代表人物有卢梭和斐斯泰洛齐。 9、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径，是教育与生产劳动相结合。 10、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育的毛入学率介于15%至50%之间时，处于大众化的高等教育阶段。 11、科类结构

12、具有单一公立系统，多重管理部门的高等教育系统的国家中，最有代表性的国家是法国。

13、根据我国学位授予体系的规定，学校授予学位的权力机构是各单位的学位评定委员会。

14、我国高等学校的学位制度，将学位分为学士、硕士和博士。 15、现代学位制度建立的标志，是德国柏林大学设立的哲学博士。

16、世界各国高等学校招生制度的主要形式有，统一考试，单独考试，统一考试与单独考试相结合这三种模式。东南亚国家和地区高校招生主要实行统一入学考试制度。

17、属于中央集权型高等教育管理体制的国家，主要有法国、意大利和瑞典。其中以法国最为典型。

18、欧洲大陆模式是一种学术权力为主的高校管理体制模式。

19、从1984年以来，我国高等院校领导体制改变为党委领导下的校长负责制。这种高等学校管理体制得到《高等教育法》的确认。

20、我国高等教育宏观管理体制实行中央和地方两级管理，以省级统筹为主。 21、出资设立高等学校的机构或个人，称为高等教育的举办者。 22、

23、就高等教育办学形式而言，根据经费来源和管理体制的不同，可将高等教育机构划分为公立高等院校和私立高等院校。

24、不同学科专业领域的构成，体现了高等学校的科类结构。P147

25、具有不同的办学条件、办学要求和培养目标的各类高校之间的比例关系，称为能级结构。

26、教师劳动的创造性，决定了教师具有强烈的成就感。

27、我国高等院校教师职务的名称是，教授、副教授、讲师和助教。P176 28、学生的学习过程，主要是系统地学习间接知识的过程。

29、高等学校培养人才最基本途径是教学，教学是高等学校工作的中心环节。 30、

31、从学科是分科的组织还是综合的组织，即从分科型或综合型的观点来分类，可以将课程划分为学科并列课程和核心课程。P236

32、从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程。

33、从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程。

34、首先从理论和实践两个方面对班级授课制进行全面探讨的教育家是夸美纽斯。

35、高等学校按照培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件，叫做教学计划。

36、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即说明、本文和附录。

37、当前世界高等学校采用较广泛的教育管理制度是学年制和学分制。

38、按学年或学期排定的课程进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度，称为学年制。

39、教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式系统地向学生传授知识、发展智力，提高思想认识的方法，叫讲授法。

40、科研准备阶段的主要活动包括选题、调查研究和申请课题。 三、简答题

1、简述高等院校师生关系的特点。

2、简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则。 3、简述高校学生的基本社会特征

4、简述大学生社会实践活动中的一些关系。 5、高校学制的内涵及其制定的依据。 6、简述高校教师劳动的特点。 7、简述高校科研应遵循的原则。

8、我国高等院校宏观结构调整的主要方向 9、简述高校科研的地位和作用

10、简述我国高等教育大众化应遵循的原则 11、高校学生学业评价的基本步骤 12、高校师生关系的主要特点

13、现代高校基本职能及相互关系 14、简述大学生学习的特点

15、高校教师如何处理好师生关系 16、如何进行学生的学业评价？ 17、简述高校的基本教学原则

18、高等院校为什么要强调科学研究？ 四三、论述题

1、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻面向全体与因材施教相结合的原则。

2、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。

3、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻科学性与思想性相统一的原则。 4、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻理论与实践相结合的原则。 5、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻传授知识与培养能力相统一的原则

6、结合实际，谈谈高校教师聘任制存在哪些比较突出的问题与解决的途径。 7、结合自己所在院校的实际情况，谈谈在高等教育大众化背景下，中国高校应如何合理定位。

8、结合教师资格证书制度，谈谈你对高校教师专业化的认识

9、从历史的角度阐述高校职能的形成和发展过程，并结合实际情况谈谈你对如何处理好高校各职能之间关系的认识。

10、结合实际，谈谈高校毕业生就业与教育教学改革的关系

11、请简要阐述高校诸种职能的历史形成过程，并强合自己所在院校和所从事的学科、专业，谈谈应如何处理不同职能之间的关系。

12、根据材料，并结合现实，从高等教育教学改革的角度，谈谈如何应对毕业生就业压力。

高校教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案

高等教育学复习提纲

一、名词解释 中世纪大学：

教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

高等教育：高等教育是在完全中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

教育目的：各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。

高等教育的目的：各级各类高等院校培养人的总的质量目标和总的规格要求。

我国的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

个人本位论：以个人为中心的价值观强调，高等教育目的在于促进作为个人的每个学生在个性和理性方面的发展，好培养和揩发展的人。

社会本位论：以社会为中心的价值观强调，高等教育的 …… 此处隐藏：3479字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……