新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思 - 图文(7)

上节课我们学习了看一看（一），今天我们接着学习看一看（二），进一步来观察物体。下面请你翻到20页。

1、从不同方向观察，说说你看到了什么？ 2、他们分别看到是下面那幅图？连一连。

（让孩子仔细观察，先判断出是从哪个角度看到的，然后再连线） 3、观察书包，从不同角度说说你看到了什么？完成课本第20页。 （为了便于孩子观察，可以让孩子们观察自己的书包） 一、 巩固练习 1、完成课本“练一练”

2、自己选择一种物体，说一说。 二、 小结

今天我们又进一步学习了给出物体形状，判断出从哪个角度看的，你们学会了吗？谁能选择一

个物体给大家说一说。

板书： 第2课时 看一看（二） 1、观察书包 2、观察玩具汽车 教学反思：

凡是操作课堂，孩子们都很感兴趣，从观察孩子们自己的书包，让孩子自己说出看到的形状，从形状判断从哪个方向看的，这样很容易让孩子根据亲身体会来感受物体的形状。

本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。我创设了“猜一猜，它是谁”的问题情境，从一开课就牢牢抓住学生的注意力，有效调动起学生的学习积极性，达到“课伊始，趣已生”的效果。“为什么刚开始猜的时候，我们不敢确定谁猜的对呢”，这个问题的提出，引导学生在“猜”中思考，在思考中产生求知的欲望，从而积极主动地投入学习活动之中。换位臵观察小汽车、当“小小摄影师”为同学“照相”、用肢体语言模仿茶壶是什么样子的、看图找位臵游戏等多个环节，既密切了数学与生活的联系，又充分展现了数学的魅力，使学生在“玩中学，乐中悟”。

本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。

第三单元 生活中的数

单元学习目标

1、经历数数的过程，会正确地数出100以内物体的个数，初步理解计数单位“十”“百”的意义。

2、通过操作活动，初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位顺序，会读、写100以内的数，会用教具学具表示这些数，体会100以内各数的意义。

3、会比较100以内数的大小，并能结合实际进行估计，初步发展数感。 4、学习用100以内的数描述生活中的食物，初步体会数学与生活的密切联系。 单元学习内容分析

本单元学生学习的内容主要100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。通过数数，学生可以了解自然数能表示“几个”和“第几个”，感受自然数所表示的两个意义，体会自然数列的变化规律。本单元的基本思路是：

1、结合现实情境帮助学生理解100以内的数，体现数学与生活的密切联系。 2、通过“数数”“估数”等多种多样的活动，把握数的相对大小关系。 3、利用直观模型“小棒”和“计数器”，帮助学生体会位值得概念。 本单元知识评价主要从以下几方面进行评价： 1、能数100以内物体的个数，认读100以内的数。 2、能写100以内的数。 3、能比较100以内数的大小。

4、能在具体情境中把握数的相对大小。 课时安排：7课时

第1课时 数花生 (总13课时)

学习内容：北师大版小学数学一年级下册22页。 学习目标：

1、结合多种数数的活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 2、在多样化的数数活动中，培养学生发散思维能力，感受数数的乐趣。 学习重点：能正确数出100以内的数。

学习难点：在数数活动中，培养学生发散思维的能力。 学习过程： 一、 情境导入

1、孩子们，你们喜欢吃花生吗？（喜欢）

2、有关花生的啊，还有一些数学知识呢，下面让我们走进花生，走进生活吧。 引入课题：数花生 二、 探索新知

活动一：抓一把花生，和同桌比一比，看谁的多？并说出数花生的方法。 生1：我抓的是20个，我是一个一个数的。 生2：我抓的是31个，我是两个两个数的。 生3：。。。。。

师板书：数花生的方法

活动二：和同桌比一比，看谁数得又对又快。 1、一个一个地数，数出34个花生。 2、两个两个地数，数出20个花生。 3、五个五个地数，数出30个花生。 4、十个十个地数，数出100个花生。

孩子们都能正确地数出，而且孩子们都能积极参与。 三、 巩固练习

课本练习第23页“练一练”。 四、 课堂小结

孩子们，这节课你学到了什么知识？谁和大家分享一下？ 板书： 第1课时 数花生 数数方法：1、一个一个地数

2、两个两个地数 3、五个五个地数 4、十个十个地数 教学反思：

1、在教学中，我尝试的让学生去数不同种类的物体。让学生去数选票“正”字，有意识地让学生5个5个地数；让学生去数“三角形”所用小棒的根数，有意识地让学生3个3的数……通过教学，我发现有的能按照我的预设进行数数，也有的学生仍旧是1个1个的数。

2、在教学中，渗透了等差数列的数学知识，并培养学生不仅会1个1个的数，还能2个2个、3个3个、5个5个、10个10个的数……使学生能用不同的方法数数。

第2课时 数一数(总14课时)

学习内容：北师大版小学数学一年级下册24页。 学习目标：

1、借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。 2、通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”

的意义和它们之间的关系，发展数感。

学习重点：通过操作，认识100以内的数。

学习难点：认识计数单位“百”，体会“一”、“十”、“百”。 学习过程： 一、 复习巩固

同学们，昨天我们学习了《数花生》，并且根据情境会数数了，你还会数吗？（会数） 那么现在老师考考你们：

1、你想知道我们班有多少人吗？下面我们做一个报数游戏。 （一个一个地数）

2、找出两个表现好的大组，进行数数接龙。(两个两个地数) 3、斜着进行数数接龙。（五个五个地数） 4、我们大家一起数。（十个十个地数） 二、 探索新知

我们在上学期学过数小棒，我们知道一捆是10根小棒，那么两捆是多少根小棒呢？如果有多余

的小棒，我们该如何表示呢？如果数数，怎么数才最简单呢？这就是我们这一节课所要研究的内容。 板书：数一数

打开看课本第24页，让孩子们数一数有多少个小方块，建议孩子们十个十个地数，即是每十个圈到一个圈里，这样便于孩子数数。

根据数小方块，让孩子体会一百的意义。圈的时候告诉孩子一下注意事项：1、数十个；2、圈一圈；3、再数一数。 老师巡视，小组交流。 三、 知识巩固 课本第25页“练一练” 四、 课堂小结 …… 此处隐藏：1038字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……