新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思 - 图文(10)

（提示：按顺序说一说，回答正确地给予鼓励） 这个表格就是我们今天要学习的知识-----《百数表》。 板书：做个百数表

2、观察补全的百数表，你们补全了，数宝宝们也到齐了，观察它们的位臵，你有什么发现？ 生1：横着看第一行，我发现： 生2：横着看第五行，我发现： 生3：竖着看第一排，我发现： 生4：竖着看第六排，我发现： 。。。。。。。

3、你们真是太棒了，各个都是很细心的孩子，谁还有发现？老师想知道：斜着看有规律吗？ 激发孩子的积极性，进行奖励加分。

4、现在数宝宝们都到齐了，它们把准备好的礼物送给了小寿星，大家也一起来看看吧！ 5、这些礼物需要进行装饰的，需要你进行涂色，你能正确涂出来吗？试试看。 （1） 把个位上的数是“0”的涂上绿色。 （2） 把个位上的数是“7”的涂上蓝色。 （3） 把个位和十位上的数相同的涂上黄色。 （4） 把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。 老师巡视，表扬涂对的孩子，鼓励并纠正涂错的孩子。

6、有几个数宝宝要给小寿星表演节目，你知道是哪几个宝宝吗？说对了笑脸就送给你。 试试看吧。（真聪明，笑脸送给你了，继续加油哦！） 7、让我们一起为0宝宝唱生日歌吧！ （放音乐）

8、要吃蛋糕了，好高兴啊！有几组数宝宝又在玩捉迷藏，看你们大家谁能抓到？抓到是有奖励的哦！出示“捉迷藏”，鼓励孩子们大胆发言。

9、时间过得好快啊！大家开心吗？这个时候小熊求助了，大家看，小熊在写门号，估计是难住了吧？我们去帮帮他吧。 （你们真是个好孩子） 三、 课堂小结

孩子们，参加过0宝宝的生日，和数宝宝们在一起玩耍，大家感觉怎么样？我们发现在数宝宝之间，它们也有自己的位臵，这节课你学到了什么呢？能我们大家分享一下吗？ 板书设计： 做个百数表 观察百数表，我发现：

1、横着看：每次多（少）1 2、竖着看：每次多（少）10

3、斜着看：（1）个位每次多（少）1，十位每次多（少）1

（2）除了10，个位每次少（多）1，十位每次多（少）1.

第7课时 练习二(总19课时)

学习内容：北师大版小学数学一年级下册34--35页。 学习目标：

1、让学生根据实物或模型图的特点，体会数位和计数单位的意义。 2、通过观察，找关键词，能够很好地理解题意，并解决问题。 学习重、难点：结合实物及模型图，理解数位的意义。 教具学具准备：课件 学习过程： 一、复习旧知

1、数数：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数 2、会圈：每十个圈到同一个圈里。

3、会估：给出一些实物，你能很好估出来有多少。

4、数的组成：（ ）个十和（ ）个一是（ ），会根据图示说出数的组成。 5、会比较大小：（1）数位相同；（2）数位不同。

6、会用关键词说一说：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。 7、百数表：寻找百数表的规律。并会应用。 二、巩固练习（练习二） 1、填一填

让孩子通过实物和模型图体会数位的意义，在具体情境中练习数的组成和写法。 2.、我拨你写。

同桌合作，一个拨，一个写。

3、谁吃的虫子最多？谁吃的虫子最少？ 目的是让学生体会最多、最少的概念。 4.、按规律填一填。

让孩子观察每组已有数的排列规律，然后按照规律把其他的数填写完整。 5.、小鸟回家（连线） 巩固数的大小比较。

6.、在你认为合适的答案下面画圆。

引导学生根据已有的信息进行选择，让学生在小组内说一说自己是怎么想的。 7.、在计数器上拨四个珠子，可以表示什么数？画一画，写一写。

本题难度较大，让孩子先独立思考，再进行小组交流，可以让孩子先完成一部分。 8.、用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是多少？最小的数是多少？ 让孩子先自己写一写，然后小组交流，最后得出最大的数和最小的数。

第四单元 有趣的图形

单元学习目标

1、在操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养学生的空间观念。

2、能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。 3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。

4、感受图形 与日常生活的密切关系，激发学习图形的兴趣。 单元学习内容分析

本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形----长方形、正方形、三角形和圆。 内容思路主要是：

1、设计“从立体图形中得到平面图形”的活动，帮助学生体会立体图形与平面图形之间的联系 2、以动手操作为主线，积累图形认识的活动经验。

在“认识图形”和三个“动手做”的活动中，通过描、折、剪、拼、欣赏和设计，让学生亲身经历抽象出平面图形和对图形进行简单分解和组合的过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形与图形之间的联系，为以后学习轴对称和面积等几类活动经验。 课时安排：4课时

第1课时 认识图形 (总20课时)

学习内容：北师大版小学数学一年级下册36--37页。 学习目标：

1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。 3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。 学习重、难点： 认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

教具学具准备：课件、正方体、长方体、圆柱、球、剪刀、卡片 学习过程：

一、 新课探究

同学们，你们还记得这些好朋友吗？（拿出长方体、正方体、圆柱、球） 你们还记得他们的特征吗？（记得，找孩子说一说）

但是在他们身上，你还能发现什么呢？今天就让我们一起来找一找。想和老师一起探究的孩子请抱臂坐直。

1、先拿出一个正方体，让学生观察，能发现什么？（老师引导）

生：我知道，可以找出正方形。（怎么画呢？和大家说一说）孩子们都能正确地说出来。 小组间进行交流。

2.、拿出一个长方体，让学生观察，你能发现什么？

生1：能得到一个长方形。（谁还想说？）由于孩子们拿的物体不一样，所以有的孩子看到的是正方形，有的看到的是长方形。 生2：我能得到一个正方形。

一起探讨，为什么答案会不一样呢？谁说得对呢？孩子们能根据物体的特点说出出现这种情况的原因，这一点说明了孩子对物体的理解。

根据长方体的特点，让孩子们自己找到答案。

3.、拿出一个圆柱（或者是有一个面有圆的实物），你能得到什么呢？ 生1：圆，我是画出来的 生2：我是印出来的。

大家说得都很对，都能用自己的方法从立体图形中得到另外一种图形。老师还带来了一个朋友给大家认识（拿出棱柱），大家观察，从这个朋友身上，你能发现什么呢？

生：三角形，我可以从那个面上找到，也能画出来。（对这个孩子的回答给予鼓励）

板书：

长方形 正方形 三角形 圆形 二、了解图形

观察这些图形，它们都有什么样的特点呢？小组之间相互讨论一下。 生1：长方形有四条边，对边相等。 生2：正方形有四条边，四条边都 …… 此处隐藏：1957字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……