2013-7-23焕发生命活力的信息技术新课程（贺州） - 图文(10)

五、新课标和新教材的实践感悟

（一）学习课程标准的一点感悟

1.全人发展的课程价值取向

注重课程目标的完整性，强调学生的全面发展重视基础知识的学习，提高学生的基本素质注重发展学生的个性

着眼于未来，注重能力培养强调培养学生良好的道德品质强调国际意识的培养

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五、新课标和新教材的实践感悟

（一）学习课程标准的一点感悟

2.科学与人文整合的课程文化观

科学人文性，就是以建立在科学理性之上的人文精神来规范、统领科学，从而实现科学与人文彼此关照、相互包容，最终达到二者协调统一，形成你中有我、我中有你的浑然一体的关系。

例子：5.2.2形状补间动画

五、新课标和新教材的实践感悟

（一）学习课程标准的一点感悟

3.回归生活的课程生态观

回归生活世界的课程生态观，从本质意义上说，就是强调自然。社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源。

?自然即课程?生活即课程?自我即课程

五、新课标和新教材的实践感悟

（一）学习课程标准的一点感悟

4.缔造取向的课程实施观

缔造取向的课程实施是最具有创新性的，因此，把教师看作教育研究者和课程设它非常强调在课程实施的过程中要充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，特别是要求教师具备较强的课程设计能力，因为教师不仅是课程的实施者，而且还是课程的设计者。

计者，是缔造取向课程实施的一个非常重要的理念。

五、新课标和新教材的实践感悟

（二）使用新教材的一些建议

1.教材是课程标准的体现，是教师教学和学生学习的重要课程资源，研透教材是提高教学质量的重要前提。

例子：必修课标知识细目表