信息技术三年级上册教学设计(2)

第三课时 牵手指挥棒----使用鼠标

【教学内容分析】

鼠标是操作计算机时使用最频繁的工具，本课教授学生如何使用鼠标并练习鼠标的基本操作。 【学情分析】

有一部分学生在此之前是未接触过计算机的，对鼠标的使用也不了解。但通过本课的学生可以使学生们都能较清楚的了解到鼠标的基本操作并较好的掌控鼠标。 【教学目标】 知识与技能： 学习鼠标的基本操作。 过程与方法：

让学生对鼠标有一定的认知，并通过游戏练习使用鼠标。 情感态度与价值观：

培养学生对鼠标的操控能力。 【教学重难点】

重 点：鼠标的基本操作 难 点：鼠标的基本操作 【教学策略与方法】任务驱动法 【教学资源及环境】计算机教室 【教学过程】 教学 环节 导 入 新 认识鼠标 2、鼠标的基本操作：移动：移动鼠标将指针指向某个对象；单击：按左键一具体安排 教师活动 学生活动 尝试操控鼠标。 激情导入 玩纸牌游戏。 1、今天我们要认识一下鼠标以及它的仔细听课并观察鼠标 构造和功能。 授 活动天地 次；双击：快速按左键两次；右击：按右键一次；拖动：按住左键不放，移动鼠标。 1、玩“连连看”游戏。 2、视野拓展：鼠标的诞生。 操作练习 仔细听课 3、学习游戏规则，玩玩“五子连珠”和 “五子棋”游戏。 操作练习 移动、单击、双击、右击、拖动 1、鼠标的基本操作都有哪些？ 课堂小结 2、那它们具体是怎么操作的呢？ 移动：移动鼠标将指针指向某个对象； 单击：按左键一次； 双击：快速按左键两次； 右击：按右键一次； 拖动：按住左键不放，移动鼠标。 布置作业 熟记鼠标的基本操作 【教学反思】

学生基本都能认识电脑的大致结构，也能简单的操作。但

是还有效部分学生对于电脑不是很了解，还需要多操作。多练习。

第四课 从容上舞台---使用键盘

【教学内容分析】，

键盘是计算机主要的输入工具，我们有键盘输入英文、中文和各种符号，也可以用它输入各种命令来操作计算机。本课我们就学习如何使用键盘。 【学情分析】

本课内容少也比较简单，但是对键盘的操作尤其是手指的分工是很重要的，因此必须要让学生以正确的方式进行键盘操作，牢记并掌握手指分工。 【教学目标】 知识与技能：

让学生通过学习认识键盘，进行键盘练习，最后通过弹“电脑钢琴”熟练操作电脑键盘。 过程与方法：

通过键盘练习，培养学生掌控对键盘的熟练操作，培养学生严谨、认真、科学的学习习惯。 情感态度与价值观：

在独立思考的基础上，之间相互协作，养成积极进取的学习习惯。 【教学重难点】

重 点：键盘练习时正确的手指分工 。 难 点：键盘练习时正确的手指分工 。

【教学策略与方法】演示法，任务驱动法 【教学资源及环境】计算机教室，“电脑钢琴软件”。 【教学过程】 教学 具体安排 环节 导 入 新 教师活动 学生活动 练习操作键盘 设计意图 让学生发现操作键盘时的一些问题 打开“电脑钢琴”软件，激情导入 让学生自己尝试演奏。 今天我们要来认识键盘：1、计算机键盘分为四个区，是哪里四个认识键盘 呢？ 2、告知学生常用的主键盘区的各个键的作用。 1.我们来认识主键盘手指分工区的键，分配给10个及练习 手指。 1、功能键区、主键盘区、编辑键区和辅助区。 2、仔细听课，并尝试操作。 仔细听课并观察键盘 新授 练习 授 2.讲解：从左手小指开始，依次放在ASDF上，右手食指开始，依次放在JKL;上，两个大拇指在空格键上。 3.键盘练习：（1）打开“金山快快打字通”。（2）选择“英文打字”进入“键位练习（初级）”下的“键盘布局”。 操作 操练 兴趣练习 弹“电脑钢琴” 布置 作业 【教学反思】

熟记电脑键盘手指分工 按下电脑钢琴键对应的字母键，弹奏歌曲。 巩固 本节课，学生兴趣浓厚，能认识键盘，但是个别学生对字母的认识较差。不能快速的找到字母的正确位置，对于字母的大小写认知还较差，今后还需要加强对学生的字母认知，以及键盘的认识。