六年级下册数学第二单元百分数（二）(3)

练习时可以让学生说说个人所得税的理解。教师加以补充。 （2）指名说说“扣除3500元个人稅免征额”是什么意思？

“扣除3500元个人稅免征额”是指工资中超出3500元的部分才需要纳税，也就是李阿姨的月工资中需要纳税的金额是（5000-3500）=1500（元）。

（3）学生列式解答后组织交流。 （4）学生烈士解答后组织交流。 2.教材第14页练习二第6、7、8.

这三道题涉及到的是三种同的知识，第6题是个人所得税，第7题是消费税， 第8题是会费。这三题的解题丝素都是相同的，教师在组织学生进行联系是，可以放手让学生独立完成，在指名说说解题思路。

五、总结回顾 自我评价

通过本节课的学习，你有什么收获？

今天这节课我们学习了有关那谁的知识。通过学习，我们知道了税收主要分为，费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额、……）的比率叫做税率。税率=应缴纳税额÷各种收入×100%，应纳税额=各种收入×税率。。依法纳税是每个公民应尽的义务，如果偷税漏税就会触犯法律，最终受到惩罚。

板书： 3. 税 率

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税率；应纳税额与各种收入（销售额、营业额、……）的比率。

应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。 应纳税额=各种收入×税率。 30×5%=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税1.5万元。 教学反思：

第四课时：利率

教学内容：教材P11例4 教学目标：

1. 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

2.结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 3.培养分析问题的、解决问题的能力。

教学重点：能利用百分数的知识解决一些与储蓄有关的实际问题。 教学难点：理解利息和利率的含义。

教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教具学具：教材例题投影图、常规学习用品 教学过程

一、基本训练 激趣导入

1．老师有生活结余5万元，放在家里不安全，那位同学能帮老师想个办法，如何更好的处理这笔钱？全班学生交流，自由发表意见。（部分同学建议存入银行）

提问：存入银行有什么好处？（学生自由表达）

师生共同总结：把钱存入银行不仅刻印支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

2.交流反馈调查情况。

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