我国中小学图书馆发展新趋势(6)

这里有一个新的动向，那就是数字图书馆建设正在逐渐的制度化、规范化。不少省份结合自己省里的特点，把数字图书馆建设纳入到制度中来。比如，上海市把学校图书馆数字图书资源的建设纳入常规检查标准，要求把每年图书经费的10%-15%用于数字图书资源的采购；江西省明确地把数字图书馆建设纳入《中小学图书馆建设标准》，并对不同的学校进行了相对清晰的规定。安徽省于2006年下发《高中教育技术装备规范》，正式把正版数字图书馆建设纳入标准，2007年底把中小学数字图书馆建设纳入到《义务阶段办学标准》中去。 越来越多的教育主管部门、学校已经意识到数字图书馆需要专门的运营管理，因此，逐步地把数字图书馆项目由软件采购部门转到图书馆业务部门，旨在把数字图书馆的建设纳入到学校图书馆的日常工作范畴，形成与之配套的业务管理机制、用户培训机制、人员保障机制等。可见，数字图书馆正逐渐由新生事物，逐渐变为学校的必需设施。

第二：中小学数字图书馆正由概念需求向应用需求转变。 政策层面对中小学数字图书馆建设是一种外在的推动力量。网络的诞生则给人们的生活方式、给我们的教育教学方式带来了天翻地覆的的改变，使广大师生对数字图书馆产生了强烈的内在需求。

首先，随着网络的日益普及，人们的阅读习惯发生悄然改变。这必然要求传统图书馆必须创新服务模式，适应新的社会环境。中国出版科学研究所自1999年开始对我国国民阅读情况进行了连续的跟踪调查，发现网络阅读正以每年40%以上的增速赶超纸质图书的阅读

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率，截至2008年，网络阅读率更是首次超过了纸质图书阅读率。数字化阅读正在被越来越多的人所接受。

其次，通过教育信息化的纵深发展，学校的教学方式发生了变化，信息化对教学方式的改变越来越显著。如今，“数字校园”成为广大中小学新的建设重点，教师使用多媒体上课几乎已经成为一种习惯。而数字化的教学方式将对数字图书馆的依赖会越来越明显。再次，教师教学方式的改变也对学生的学习方式提出了新的要求，最具标志性意义的事件是：ETS把托福考试全部改为网考，经是现代人必须具备的一项信息技能。因此，中小学数字图书馆的建设已经纳入了绝大多数省市教育主管部门每年的工作计划，必需装备。中小学数字图书馆建设正逐渐步入了实实在在的应用需求阶段。早期主要是概念需求，而且要能够“用起来”第三：数字图书馆产品迅速升级换代。随着学校和广大师生的真实应用需求的日益增长。品将迅速根据应用需要升级换代。的在线数字图书馆服务模式将成为重要的技术趋势。在这种模式下，数字图书馆将突破传统图书馆的局限，产生几个飞跃性的突破：1、真正实现阅读社区。阅读本来是一种个人行为。但是在互联网模式下，每个读者都有自己的身份，

2005年开始，全球最大的考试机构适应计算机屏幕阅读已

有”数字图书馆。现在不仅要“有”，

数字图书馆产在这样的升级换代中，基于互联网

可以在数字图书馆中认识新的

使人意识到，在以很快的速度成为中小学学校建设的一个要“。

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朋友，交流读书心得。一个学校就是一个小社区，一个县就是一个更大的社区，全国就是最大的社区。每个学校、每个地区都可以开展自己的网上读书活动。读书变成了一种社会行为。

2、实现图书资源的共享。这里所说的共享，不仅是图书本身，而且包括信息的共享。比如北京某个优秀教师对一本书写了导读，这个导读能够被任何看这本书的人看到，就像这个老师给他做了面对面的指导。再比如，所有的图书会形成全国阅读排行榜，帮助读者知道哪些书是热门图书，是最受喜爱的图书。

3、图书随时更新。在以往的数字图书馆模式下，每年都要定期更新数字图书。而在互联网模式下，随时图书都在更新。比如冯小刚的《非诚勿扰》，新书一出版，每个读者都能够立刻看到这本书。

4、走出内网，真正实现无墙化的数字图书馆。在互联网模式下，不再受校园网和城域网的限制，广大师生在学校、在家里，在任何能够上网的地方，都能够阅读数字图书。基础条件比较差的村镇学校同样能够建立自己的读书网站。

5、随时更新系统功能，创造更好的阅读体验。以往的数字图书馆，需要进行软件升级才能具有新的功能。而在互联网模式下，系统随时根据用户需求，开发新的功能，让读者的阅读体验随时得到改善。

6、降低技术门槛，硬件门槛。在互联网模式下，技术维护等工作一律在远程服务器端进行。学校不再需要技术维护，只需要对图书和用户等内容进行简单的维护管理，大大降低了技术门槛和硬件门槛，节省了巨额资金。