2017—2018学年本科教学质量报告(8)

（五）国际化培养

学校积极创造条件为学生提供多元化学习交流平台。打造艺术人才成长多元化交流平台，培养具有国际视野的艺术人才是学校人才培养的任务之一。学校通过多种措施打造艺术类多元化交流平台，尽可能地让更多学生获得对外交流学习的机会。中韩合作办学项目是学校国际化人才培养的重要途径。中韩合作办学项目通过教育部评估，获最高评估等级“合格”。同时积极拓展国内外高校跨校学习交流资源，充分运用国际高校平台，与加拿大、日本、德国、法国、波兰、韩国的多所知名院校建立联系、达成合作。成功申报世界著名科学家来鄂讲学计划，每年都有英国、美国、加拿大、德国、日本等国家和地区的专家学者来学校讲座、展览，与学生互动交流。2017—2018学年组织优秀学子赴英国伦敦艺术大学开展海外游学活动，截止2018年8月，学习已经连续举办海外游学5年。S42ehLvE （六）联合办学情况

学校充分利用武昌南湖片区十校联合办学的资源优势，拓宽人才培养的道路。自2010年参与武汉南湖片区十校联合办学项目以来，包括学校在内的十所兄弟院校的交流合作逐年深入。501nNvZF 学校700余名学生通过该学习平台，获得跨学科门类学士学位，促进了艺术专业人才综合素质的全面提升。2017—2018学年，学校报名辅修外校双学位学生189人。中南财经政法大学、中南民族大学、武汉纺织大学等高校开放的法学、人力资源管理、市场营销、行政管理、服装设计与工程等专业，成为学校学生辅修热门。学校2018届辅修十校联合双学位毕业生共计114人，获得双学位证书92人，学位授予率80.7%。jW1viftG （七）科研情况

2017—2018学年度学校共获得纵向科研项目24项。（其中国家级课题27项，省部级课题5 项，厅局级项目17项；教师在各类期刊发表学术论文 256篇，其中三大检索（SCI、EI、ISTP）收录7篇；出版专著、画册、参编教材24部；获得专利和成果应用20项；其中，国家艺术基金艺术人才培养资助项目1项，这是学校首次获批的集体项目，是学校在申报国家艺术基金项目的一次重大突破。xS0DOYWH 作为美术类专业院校，学校教师还利用专业优势，在各种高水准的展览赛事中参展或参赛中获得傲人成绩。两名教师分别荣获“米兰学院奖”，两位教师分别荣获第十一届湖北省社会科学优秀成果奖的论文类和专著类二等奖，三位教师荣获选湖北省第一届非物质文化遗产保护与传承优秀科研成果。同时，学校鼓励教师促进研教互动，注重以科研反哺教学。通过科研活动，教师进一步拓展学术视野，将学术前沿动态信息和自己的研究成果引入课堂教学，丰富本科教学的知识内涵。LOZMkIqI 20 / 32

四、质量保障体系

（一）人才培养中心地位

学校领导班子坚持把本科教学工作作为学校中心工作来抓，明确了学校党政一把手为人才培养第一责任人、院长分管、教务处牵头、教学单位为基础、职能部门协调配合的本科教学管理组织体系，形成了“重要决策——传达指导——监督反馈”的本科教学领导方式。ZKZUQsUJ 2017—2018学年20余次将本科教学议题纳入学校党委会和院长办公会，专题研究招生入学、实验教学、教学检查、毕业教学、本科教学展览等事项。2017—2018学年,修订了《湖北美术学院本科生学籍管理规定》、《湖北美术学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》等各类教学管理制度，并于2017年底出台了新版《湖北美术学院本科教学管理制度汇编》，确保人才培养的中心地位和教学工作的有序运行。dGY2mcoK 校领导经常深入教学第一线了解教学情况，坚持听课制度，定期组织教学检查、召开教学会议，深化教学改革，通过实际调研强化和完善学校教学管理与监督机制，指导日常教学工作，保障本科教学质量不断提高。rCYbSWRL （二）教学质量保障体系构建及运行

1.教学质量保障体系建设

学校通过编制发展规划，修订专业人才培养方案，对理论教学、实践环节、毕业展览、考试考核等主要环节建立了相对稳定的质量标准。建有由教学督导员、学生信息员、同行教师、各级干部以及全体学生参与的“五位一体”的教学质量监控机制。学生评教、专家、领导、教学管理工作人员听课、课程教学检查、教学成果展览等形式对教师、学生、教学方式方法及教学效果等教学要素进行客观、科学地分析及评价。而且学校设有专门的教学工作委员会，负责对学校的本科教学工作进行咨询、审议监督，并对学校的教学重大事项作出决策。FyXjoFlM 学校教学质量保障体系在各主要教学环节制定质量标准的基础上，通过组织决策、检查监督、评价激励三大系统、20个环节，收集各种教学质量信息，并进行质量信息的分析、处理和反馈，提出改进教学质量的各种方案和措施，进一步修正和完善教学质量保障目标，从而形成完整的教学质量保障体系（见图4.1）。TuWrUpPO 学校以教学质量为生命线，构建以教学质量标准为基础，以制度和教学管理队伍建设为保障，以教学质量监控、评估和反馈为重点的教学质量保障体系，推进“教学监控常态化，专项评估制度化，师生反馈适时化，持续改进科学化”，按照执行落实、监督控制、持续改进的工作流程循序渐进，全面保障育人质量。7qWAq9jP

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llVIWTNQ 教学质量监控体系 教学主要环节标准 组织决策系统 二级管理体制

改进教学的措施 图4.1 湖北美术学院教学质量监控体系框架图 教 师 教学管理部门门 学 生 检查监督系统 评价激励系统 自查标准 人才培养方案评课价堂标教准学质量 考试标试准卷评分毕业标论准文评分教学标事准故判断 教 学 管理 制度 教学工作会议 常规教学检查 文检专查项检查 毕业创作设计论院课督系导领员导听听课课查 学与教学生处学生信理事映反息故映员认反定 教务工通作报简报 本科教学信息学生评教 领导考核 同行评价 优秀教师评比 优业精毕品秀课业教程生查学与质成品量牌果专调 2.日常监控与运行

学校注重教学环节监控，探索有效运行机制，强化过程管理和专项评估，围绕“教”与“学”实施质量监控，形成了一套适应校情的教学监控和评估体系。分层监控教学活动，从教学准备审核、教学过程检查、教学效果反馈入手保障教师教学质量，分段设置专业甄别，建立新建章立制，新生入学专业测试制度、课程重修规定、毕业教学环节约束与激励机制保障学生学习质量。yhUQsDgR 学校教学过程质量常态监控包括领导干部听课制度、学生信息员反馈制度和教

信息分析与处理 22 / 32

务人员的日常检查。学校成立本科教学审核评估数据统筹工作专班，启动了本科教学基本状态数据采集工作，全面梳理学校本科教学基本状态，将其作为学校教学信息化工作推进的重要基础。同时对比高等学校办学指标的要求和其他高校的数据，找问题，补差距，积极进行整改，不断完善教学办学条件和软件条件。MdUZYnKS 教学质量保障体系在运行过程中，首先通过制定各教学主要环节的质量标准，确立教学质量目标，再通过组织决策系统、检查监督系统和评价激励系统实现信息收集和信息反馈两大功能，并通过两大功能的实施，通过多种渠道完成教学质量的监控和督导，达到强化教学管理、改进教学工作的目的。09T7t6eT 学校通过日常教学检查强化教学过程管控和教学管理规范，2017—2018学年开展专项教学检查9次，每次教学检查都有重点，有过程评价，有总结反馈。根据艺术院校实践性强的特点，作为课堂教学的延伸与总结的课程汇报展成为 …… 此处隐藏：3390字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……