校企合作人才培养方案（李燕修改） 23 - 图文(8)

学习、掌握、运用实事求是的相关知识和理论，培养学前教育专业学生必备的严谨的工作态度和实事求是的工作作风。运用实事求是的思维方法在教育教学和管理工作中发现问题、分析问题、解决问题。

通过科学发展观的学习，使学生能够运用科学发展观的知识和理论，科学的规划自己的职业生涯。

（2）其它

主要授课地点：普通教室

主要授课方式：讲授、讨论、练习

主要开设实践项目名称：社会调查、参观访问

考试/考核主要方法：笔试 2. 思想道德修养与法律基础

（1）课程的性质与目标：《思想道德修养与法律基础》是一门面向全院学生开设的一门公共基础必修课，是高等职业院校进行素质教育的核心课程。本课程从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，着重帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，使学生具有良好的职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，为高职各专业人才培养目标的实现以及学生可持续发展打下坚实的基础。

法制教育——树立遵守《劳动法》《劳动合同法》及其他与劳动法律关系相关的法律制度，通过合法的途径争取、维护自身权益，解决劳资矛盾的法律意识。

理想教育——树立切合自己实际的职业理想。

爱国主义教育——了解先进国家学前教育的水平，以振兴中华为己任。 人生观与价值观教育——（1）树立正确的人生观与价值观，反对拜金主义、个人主义及享乐主义；（2）坚信切实可通过自己的辛勤耕耘，凭借自己的劳动付出来改变不满意的地位、命运的可能性与现实性。

职业道德观教育——（1）作风严谨、工作踏实；（2）具有团队合作意识；（3）良好的纪律性；（4）合理的角色定位，认同自己的工作岗位；（5）按章操作、安全生产；（6）保证教学质量。（7）及时追踪、学习先进的教育教学技术和经验，以提高服务社会的能力；（8）树立在维护团结的前提下与同事开展公平竞争，不实施违反诚信行为的意识。

（2）其它

主要授课地点：普通教室

主要授课方式：讲授、讨论、练习

主要开设实践项目名称：社会调查、参观访问 考试/考核主要方法：笔试 3. 大学英语

（1）课程的性质与目标：《高职英语》是学院开设的一门公共必修课，属于理论+实践课程。通过进一步教学英语的词汇、语法、听力、口语、阅读、翻译、写作等内容，培养学生的学习兴趣和自主学习能力；尤其是培养学生实际应用英语的能力，提高学生用英语处理业务的水平，达到英语教学为提高学生综合素质更好服务就业的目的。具体目标是：

词汇：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。

语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

听力：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。

口语：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。 阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。

翻译：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。

写作：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。

（2）其它

主要授课地点：语音室

主要授课方式：讲授法，练习法、模拟交流

主要开设实践项目名称：听力（课堂交流，日常交际，一般涉外活动），口语（课堂交流，日常交际，一般涉外活动）

考试/考核主要方法：笔试 4.大学体育

（1）课程的性质与目标：体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。本课程的教学目标是通过合理的体育教学以及科学的体育锻炼过程，增强学生体质、促进身心健康和提高体育文化素养。

以体育课堂教学为主，学生课外体育活动为辅，并通过单项体育运动俱乐部的建设，使学生掌握科学的锻炼方法，培养学生的团队精神和竞争意识，提高学生与人合作、组织、交流的能力。同时具备一定的单项体育运动指导能力，能为社会提供适当的体育服务。

能结合职业特点进行身体素质训练；能进行缓解工作疲劳的针对性身体训练；能有效预防职业病的产生；国家学生体质测试项目达标。

（2）其它

主要授课地点：体育馆

主要授课方式：讲授、实践、示范

主要开设实践项目名称：篮球防守技术训练、抢篮球技术训练、传切配合战术训练、排球垫球训练、乒乓球发球训练、羽毛球战术训练、健美操三级套路训练、健美操表演套路训练

考试/考核主要方法：知识+技能 5. 心理健康教育

（1）课程的性质与目标：《心理健康教育》课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。本课程课程以培养学生自我认知能力及心理调适能力为目标，侧重在职业环境下情绪管理、压力管理、社交适应能力的培养，使学生具备在不同的工作环境下进行心理调适的能力。同时，高职心理健康教育课程要使学

生掌握自我认知及心理调适的方法和技巧，培养学生的积极心态和主动改善心理状况的意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。

本课程不仅要帮助学生学会进行自我分析、自我管理和心理调适，更要注重培养学生在实际工作环境中调控情绪、缓解压力、社交适应的能力，特别是用心理调适的方法和技巧来处理与未来职业相关的心理冲突。

（2）其它

主要授课地点：普通教室 主要授课方式：讲授、训练

主要开设实践项目名称：心理素质测评、人际交往技能训练 考试/考核主要方法：笔试、项目测评 6.计算机应用基础 （1）课程的性质与目标：《计算机应用基础》是在校大学生必修的一门公共必修课。课程类型属于“理论+实践”课程。主要任务是学习计算机的相关概念和掌握计算机基本知识，掌握计算机基本技能。是各门计算机专业课程的前置课程，具有较强针对性和实践性。

学习本课程后，应达到以下目标：学生能系统地、正确地理解计算机的相关概念和掌握计算机基本知识；掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本技能；熟练使用Word, Excel，PPT, IE等软件。

能够进行计算机基本的操作，对计算机的硬件和软件有初步的认识，能够对计算机进行个性化设置。

能够熟练运用office办公软件中word、excel、access、PowerPoint软件进行与专业学习相关的文字，表格，数据，图片、声音等多媒体的处理。

了解信息获取与发布的基本方法、途径、工具和技术，并掌握信息获取与发布的基本能力。

掌握WWW浏览器、电子邮件、文件传输、BBS等网络应用的初步知识和操作能力，了解信息安全与计算机病毒防治的基本知识。能够有效地进行专业学习资源的搜索、信息的处理，培养利用网络自主学习的意识。

（2）其它

主要授课地点：机房

主要授课方式 …… 此处隐藏：2612字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……