教育学十套试卷(7)

教育学十套试卷

我讲我的。”

语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论： “他们就怕班主任。” “见了班主任就象见了猫。” “猫一走耗子就翻堂。”

“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。” ……

上述材料教师们对于班主任的看法正确吗？请说明理由，并结合材料，从班级建设与管理的角度谈谈班级管理策略。

《教育学》模拟试卷（九）（时间120分钟）

一、选择题（每小题1分，共10分）

1、在教育的两大功能中，教育的（ ）功能是其本体功能，是核心功能。

A：个体 B：政治 C：社会 D：文化 2、最近发展区是前苏联的教育家（ ）提出来的。

A：凯洛夫 B：赞可夫 C：维果茨基 D：苏赫姆林斯基 3、教育活动的出发点和归宿是( )

A：教育内容 B：教育目的 C：学生 D：教师 4、教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。

A：原始社会 B：奴隶社会初期 C：资本主义社会初期 D：现代社会 5、教学的基本任务是（ ）。

A：使学生系统地掌握科学基础知识 B：促进学生智力与能力的发展 C：培养学生坚定正确的政治方向 D：培养学生良好的道德品质 6、“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。

A：自觉积极性 B：启发性 C：巩固性 D：因材施教 7、所谓（ ），就是说某项研究的是基于事实或证据的，换句话说“是能够被证明的”。 A：信度 B：内在信度 C：效度 D：内在效度 8、衡量一所学校教育质量高低的根本标准是（ ） A：学生身心发展状况 B：师资水平 C：教学条件 D：教学质量

9、老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于（ ）。

A：提高学生品德认识 B：丰富学生品德情感 C：锻炼学生品德意志 D：培养学生品德行为习惯

10、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（ ） A：直接经验 B：间接经验 C：生产经验 D：生活经验

二、辨析题（先判断正误，再说明理由；每小题3分，共12分）

1人类的教育在很长的历史时，都是一种非形式化的状态，即没有专门的教育机构。 2 非学校教育主要表现为家庭教育和校外教育机构的教育。

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教育学十套试卷

3德育过程是一个长期的、复杂的、逐步提高过程。 4 开展班级活动与抓学生学业成绩有矛盾，不能多搞。

三、简答题（每小题4分，共20分）

1. 教育传播文化功能的特点。 2. 简述教师职业的使命

3. 简述教师参与课程改革的主要策略。

4. 教学过程作为一种特殊的认识过程和实践过程，其特殊性表现在哪些方面？ 5.当前教育评价中存在哪些主要问题？

四、论述题（每小题14分，共28分）

1、结合自身认识谈谈如何看待学校教育体系的未来发展。 2.试述应怎样促进学生思想内部矛盾斗争。

五、材料分析题（每小题15分，共30分）

材料1：在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：

（一）教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。

（二）教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”

请运用合作学习的有关理论，对以上现象作出评析。

材料2：阅读材料，回答问题。

某老师发现他班上的一名学生在校外对父亲的态度十分恶劣，全然不同于平时在学校里那副胆小怕事的样子。为什么该学生在学校与在校外的表现差异会如此之大呢？经了解知道该生在幼儿园时曾因与一小朋友发生争执，而被老师惩罚关在厕所达两小时之久，这之后性情开始发生变化。这位老师猜想：可能是幼年这段不正常的经历深深地刺激了她，导致现在她对学校和老师心怀恐惧。她爱在家里发脾气，也许跟她在学校里过得不愉快有关。

为了要改变这种状况，这位老师认为关键是老师要体贴她、关心她、信任她，让她真正感受到师爱。因此，这位教师打算遵循循序渐进的原则，一步步消除她对教师的成见，对学校生活的恐惧。第一步是设法使该生相信老师，在老师面前抬起头来；然后设法使她在该教师任教的英语课上主动开口进行对话练习，在课堂上轻松起来；在此基础上再进一步引导她体会其他老师的关爱和信任，在学校里轻松快乐地学习。

这之后这位教师寻找各种机会运用辅导性谈话、英语对话练习、教育性对话等措施逐步实施他的计划，经过一个多学期的努力，该生同以往大不一样。

事后这位教师认识到在辅导、教育和转变该生的这一工作中，之所以取得如此成效首先得益于对学生的行为问题的归因分析，其次得益于事先经过设计。不过，这位教师也感到有一些遗憾，即对该生进行的一次教育性谈话效果不明显，她在关心和体贴父母方面似乎没有实质性的进步。为此，这位教师准备采取进一步的措施，如让学生写《爸爸妈妈的一天》的观察日记或让家长与学生“交换角色”进行换位思考等，以进一步疏导该生。

问题：（1）该案例采用了什么研究方法？（2分） （2）试分析该研究的基本过程。（13分）

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教育学十套试卷

《教育学》模拟试卷（十）（时间120分钟）

一、选择题（每小题1分，共10分）

1、教育对个体的生存与发展的作用属于教育的（ ）。

A：协调功能 B：社会功能 C：个体功能 D：基本功能 2、10、在教育工作中，我们要坚持“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（ ）

A：阶段性 B：个别差异性 C：顺序性 D：不平衡性 3、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（ ）

A：主导作用 B：决定作用 C：不起主导作用 D：起基础作用 4、学科结构主义课程理论的代表人物是( )。

A：泰勒 B：斯坦豪斯 C：施瓦布 D：布鲁纳 5、只有一个教学内容和任务的课称为（ 分 ）

A：单一课 B：综合课 C：讲授课 D：自习课 6、在德育过程中，教育者寻找和发现青少年学生身上的“闪光点”，帮助青少年学生自身不断发扬积极因素，克服消极因素，使矛盾向符合社会期望的积极方面转化。这种做法遵循了德育的（ ）原则。

A： 知行统一 B：连续一致 C：长善救失 D：正面疏导 7、班主任做好班级工作的中心环节是（ ）。 A：全面了解和研究学生 B：组织和培养班集体 …… 此处隐藏：1050字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……