教育学十套试卷(5)

教育学十套试卷

A：环境决定 B：生物科学 C：教育决定 D：遗传决定

3、注重教育从学生实际出发，以学生的身心发展阶段为起点，尊重人的价值，倡导个性自由与解放等观点是（ ）

A：社会本位论 B：个体本位论 C： 关系本位论 D： 生活本位论 4、（ ）评价是对既定的评价对象的全面的判断，从而进行区分或是鉴定，从而肯定成绩，总结经验，发现问题，明确方向等。

A：诊断性 B：终结性 C：形成性 D：主体性 5、我国1994年颁布的一项重要教育法规是（ ）。 A：《中华人民共和国教师法》 B：《中华人民共和国义务教育法》 C：《中华人民共和国高等教育法》 D：《中华人民共和国教育法》

6、依据课程计划的规定，以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的纲要性文件是（ ）

A： 课程标准 B：教科书 C：课程计划 D：教学大纲 7、教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。

A：个体身心发展的顺序性规律 B：个体身心发展的阶段性规律 C：个体身心发展的不均衡性规律 D：个体身心发展的个别差异性规律 8、在理论上论证了班级授课制的教育家是（ ）

A：杜威 B：赫尔巴特 C：孔子 D：夸美纽斯 9、我国现阶段的学校德育是一类教育的总称，其核心内涵包括（ ）。 A：政治教育、思想教育、道德教育 B：政治教育、法纪教育、道德教育 C：思想教育、环境教育、道德教育 D：生命教育、思想教育、道德教育

10、即使班主任不在班级，学生的问题行为也很少，是采用了哪种班级管理策略？（ ） A：管理型 B：放任型 C：专制型 D：民主型

二、辨析题（先判断正误，再说明理由；每小题3分，共12分）

1．育是明显的消费，又是潜在的生产。

2．因素论的主要论点是：个体的发展受来自遗传、环境与教育三方面的基础，它为个体发展提供了可能，其中遗传对个体发展具有决定性意义。 3．的全面发展就是全面发展的教育。 4．师专业化即教师个体的专业化。

三、简答题（每小题4分，共20分）

1.简述个体发展差异性的教育意义。 2.简述新中国教育目的基本精神。 3. 简述师生间的社会关系。 4.简述班级建设与管理的任务。 5. 简述行动研究的优缺点。

四、论述题（每小题14分，共28分）

1.联系实际，谈谈学习教育学的意义。 2. 如何理解教学过程的本质是一种交往？

五、材料分析题（每小题15分，共30分）

材料1：陶行知老先生的故事给了我们什么启示？

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教育学十套试卷

陶行知先生的四块糖

有一次，陶先生看到一个叫王友的男生，拿起泥块要砸另一个同学，就急忙将其制止，并责令他到校长室等他。陶先生回到校长室时，王友已经到了。那天，陶先生身上有几块糖。他掏出一块给王友，说：“这是奖励你的，因为你按时来到我的办公室。”接着，又掏出一块，说：“这也是奖给你的。我不让你打人，你立即住手，说明你尊重我。“王友迟疑地接过这第二块糖。陶先生又接着说：“据了解，你要打那同学，是因为他欺负女生，是吗？”原来，陶先生已先调查了情况。先生说：“这说明你有做人的正义感。”说着，给了他第三块糖。要知道，在上个世纪五、六十年代，糖对小孩来说还是很诱人的，更不用说三、四十年代。况且，先生是社会名人，那糖至少是奶糖吧。王友怎么也没想到有这情景，他哭了，说：“校长，我错了，同学即使不对，我也不能打他。”陶先生高兴地拿出第四块糖，说：“你能知错，再奖励你一块！我的糖没了，我们的谈话也该结束了。”

材料2：阅读下面一段材料，联系实际，回答相关问题。

两种视角看学生

临近期末，又要撰写学生评语了。觉得肚子里没什么词儿，便请来几位同学，帮我先拟个草稿，也好让我看看他们眼中的同伴是什么样儿的。学生的积极性很高，讨论得也很热烈—结果也很让我吃惊。

——你很聪明，活泼，善良，虽然有点粗心，但做事积极，待人热情。你知道吗？老师同学都把你当成好朋友，希望你也成为老师的朋友，上课不要太随便，有什么问题举手提出，这是尊重老师、尊重同学的表现。你会很出色的！

写得多好！一个平时被唤作“大嘴”的爱插嘴的学生，在老师眼里或许难以发现他的很多优点，这个学生帮我找到了；同时也代我委婉地提出了批评和意见。

——你下棋很棒，性情温和，从不与人争吵。就是内向了点儿，捧出你的心吧，有了烦恼，大家都会替你分担；学习有困难，大家都会帮助你的。到那时，你会发现，太阳会毫不吝啬地将光辉洒向每一个人。

诗一般的语言，向一个平常默默无言的伙伴伸出了友谊之手。即便是老师也未必能写得出。 ——你是个能歌善舞的小姑娘，每次精彩的表演都能赢得大家阵阵掌声；学习从不马虎，总能博得大家羡慕的目光。即将迈进中学大门的时刻，老师、同学都相信：你会更棒的！

平实的言语，概括了学生的长处，寄寓了美好的祝愿。 ……

一个个精彩的评语让我汗颜，也坚定了我的想法；多让学生当当这样的“老师”，这绝不是老师懒惰的表现……

结合以上材料，谈谈你对学生评价的现状与发展的思考。

《教育学》模拟试卷（七）（时间120分钟）

一、选择题（每小题1分，共10分）

1、宗旨是阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育名著是（ ）。

A：爱弥儿 B： 大教学论 C： 教学艺术导论 D：普通教育学 2、决定教育领导权的是（ ）

A：生产力 B：科学技术 C：文化 D：政治经济制度 3、“给我一打健全的儿童我可以对其任意地加以改变…”这种观点强调对（ ）个

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教育学十套试卷

体发展有决定作用。

A：遗传 B：环境 C：教育 D：主机能动性 4、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ） A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力 5、（ ）的校本化实施是校本课程开发的重点。

A：国家课程 B：地方课程 C：学校课程 D：必修课程 6、“教学过程最优化”的思想是（ ）提出来的。

A： 赫尔巴特 B：布鲁纳 C： 巴班斯基 D ：赞可夫

7、借助师生对话，共同思考、共同解决问题、共同获得知识、发展能力和人格的教学方法是（ ）

A：提示型教学方法 B：共同解决问题型教学方法 C：发现法 D：自主型教学方法 8、孟子有段名言：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”指的是人的品德中所具有的（ ）。 A：品德行为 B：品德意志 C：品德情感 D：品德认识 9、教学评价中传统的评价比较重视（ ）。

A：诊断性评价 B：形成性评价 C：终结性评价 D：质性评价 10、《中华人民共和国义务教育法》是（ ）年颁布的？

A：1985 B：1986 …… 此处隐藏：1823字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……