教育学十套试卷(3)

教育学十套试卷

2、联系实际，谈谈班主任的班集体工作策略。

五、材料分析题（每小题15分，共30分） 材料1：阅读材料，回答相关问题 我国民办学校的发展情况

我国民办幼儿园从1996年的24466所上升到2001年的44526所，增长了82%。2000-2001年度，即使在全国各种体制幼儿园总数锐减（从175836所下降至111703所，下降了36.5%）的情况下，民办幼儿园数仍增加了209所，占全部幼儿园总数的39.9%。 我国民办小学从1996年的1476所增加到2001年的3764所，增加了1.6倍。其中完全中学增幅最大，达3.6倍。值得注意的是，同期全国各种办学体制的普通中学学校数只增加了465所，而民办普通中学就增加了2279所，需要说明的是，这一时期有相当多的公办中学进行了合并或专制。到2001年止，民办普通中学占全部普通中学的4.68%。民办普通初中在校生数由1996年的292282人上升到2001年的745146人，增加了7.08倍。同期全国各种普通中学在校生总数增加36.52%，民办中学在校生占全部中学在校生数的百分比由1996年的0.67%上升到2001年的2.97%。民办职业中学数从1996年的568所上升到2001年的1040所，增长了83.1%，所以比例由1996nia的5.65%上升到2001年的13.33%。在校生数由1996年的129463上升到2001年的377264人，增长了191.41%。占同级学校的比例由1996年的2.74%上升到2001年的8.09%。

2001年，全国民办高等教育机构共有1202所，注册学生113万人，其中：进行高等教育学历文凭考试试点的机构共有436所，在小学学生321093人；具有颁发学历文凭资格的民办高校共有89所（其中有在校生的85所），在校生140359人，分别比1996年增加了4.6倍和10.7倍。

结合以上材料谈谈你对我国民办教育的认识与思考。

材料2：阅读下面一段材料，回答相关问题。 别了成绩册，迎来“成长册”

从今年新学年起，上海普陀区全区小学取消了传统的学生成绩册，以新颖的“成长册”来记录学生各方面的发展状况。成长册以学生自我评价为主，共有“我的介绍”、“我的学习”、“我的进步”、“我的活动”和“我的建议”5个部分。在一年级成长册中，仅“我的介绍”栏目，就有“我的照片”、“我在幼儿园学会了××”“我想和××交朋友”等，受到学生欢迎。在三年级的成长册“我的学习”栏目中，则设置了“老师对我说……”“父母对我说……”“同学对我说……”等填空栏，使学生更好地认识自我，老师更好地了解学生。

成长册中各门学科评价是分层次进行的。如五年级成长册中英语成绩分为“基础知识”、“说话”、“听力”3个部分。主要学科成绩登记栏后，还附有“教师的话”、让学生知道自己在学科的哪方面好，哪方面较弱。

另外，成长册还记录了学生的点滴闪光之处。学生可把发表过的作品名称写在“我的进步”栏目中；把自己做的好人好事写在“点点闪光”中。学生还可以自由添加能反映自己心声的内容。

结合材料谈谈你对这种评价方式的认识，用所学的知识对这种评价方式进行评价。

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教育学十套试卷

《教育学》模拟试卷（四）（时间120分钟）

一、选择题（每小题1分，共10分）

1、（ ）是针对单一个体在某种情境下的特殊事件，广泛系统地收集有关资料，从而进行

系统的分析、解释、推理的过程。

A：应用研究 B：个案研究 C：行动研究 D：质的研究 2、我国1995年颁布的一项重要教育法规是（ ）。 A：《中华人民共和国教师法》 B：《中华人民共和国义务教育法》 C：《中华人民共和国高等教育法》 D：《中华人民共和国教育法》 3、普通中小学的教育性质是（ ）。

A：义务教育 B：基础教育 C：初等教育 D：普及教育 4、决定教育目的的性质和方向的是：（ ）

A：社会生产力发展水平 B：社会政治、经济制度 C： 受教育者身心发展规律 D：教与学的基本规律

5、维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是（ ）。

A、关键期 B、最近发展区 C、年龄特征 D、“U”型区 6、“生活即教育”命题的提出者是著名教育家（ ）

A： 叶圣陶 B： 杜威 C： 赫尔巴特 D： 陶行知 7、课程的形态主要有课程计划、（ ）和教科书。

A： 课程标准 B：教案 C：课程学习指导用书 D：课程参考资料 8、“教学具有教育性”这一命题最早是由（ ）提出。

A： 杜威 B： 赫尔巴特 C：陶行知 D：斯宾塞 9、：编写学习目标常用ABCD法，这种方法包含的四个要素是（ ） 。 A：教师、学习者、行为、程度 B：教师、学习者、条件、程度 C：学习者、条件、行为、程度 D：学习者、行为、环境、程度

10、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。 A：指导自我修养法 B：榜样示范法 C：实际锻炼法 D：情感陶冶法

二、辨析题（先判断正误，再说明理由；每小题3分，共12分）

1.课程作为目标或计划。

2.课是整个教学工作的核心环节。 3. 教学方法就是指教学行为。

4.集体建设与班主任密切相关，和其他教师没有关系。

三、简答题（每小题4分，共20分）

1.教育目的的实践功能有哪些？ 2.简述人的身心发展的不平衡性。 3. 简述必修课程与选修课程的关系。 4.简述启发式原则及其贯彻要求。

5. 简述共同解决问题型教学方法的特点。

四、论述题（每小题14分，共28分）

1、在教育与发展的关系问题上，一方面教育学中有一条“量力性原则”或“可接受性原则”，指的是教育的内容、方法、进度等要从受教育者的实际情况出发，适合受教育者的心理发展，

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教育学十套试卷

使受教育者能够掌握教师所教的知识技能等，另一方面我们又常说要让学生“跳一跳，摘桃子”。联系实际谈谈，教师在具体的教育教学实践中如何把握教育之于发展的适应性与超越性的关系？

2、结合新课程实施谈谈班级活动管理的意义，尝试围绕某一主题，为某一班级设计一个有趣的班级活动方案。

五、材料分析题（每小题15分，共30分）

材料1：阅读《动物学校》这个故事，回答相关问题。

动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰‥‥‥有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了 …… 此处隐藏：3055字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……