中考现代文阅读技巧汇编(5)(6)

(3)品位语言：记叙、描写语言准确、生动、形象的特点；说明文语言的准确、简明的特点以及平实和生动的风格；议论文语言的准确性、概括性、鲜明性和生动性的特点。 2、分析概括能力的考查

(1)记叙文主要考查概括(文章)故事的主要内容、段意，把握主旨(作者的写作目的、思想感情)，概括人物形象的特征，把握形象的意义等。

(2)说明文主要考查说明对象(或说明的主要内容)及其特征，找出(或概括出)段落中心句；说明方法及其作用(下定义：完整、准确、科学地说明事物；列数字：具体、准确地说明事物，令人信服；打比方：生动、形象地说明事物；作比较：突出、强调、使特征更加鲜明；分类别：条理清楚地说明事物；画图表：直观、清晰地说明事物)。

(3)议论文主要考查论点(包括分论点)、论据(事实论据、道理论据)、论证方法(举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等)及其作用。

3、文章思路与结构的分析、理解

(1)记叙文的主要考查点有：记叙的要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)；记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)及其作用；记叙的顺序(顺序、倒叙、插叙)及其作用；记叙的线索(如某一件有意义的实物，人物，作者的思想感情，时间，地点的变化，某一中心事件等)；记叙的详略(理解材料和中心的关系)；情节(开端、发展、高潮和结局)；过渡、连贯、铺垫和照应；表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)，以及记叙文中议论和抒情的作用；表现方法(对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设置虚实结合、以小见大、设置悬念、卒章显志、首尾呼应、明线暗线、联想想象、象征)等。

(2)说明文的主要考查点有：说明顺序(时间顺序，空间顺序(从外到内、从上到下、从前到后、从中间到四周等)，逻辑顺序———从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等)；说明文的结构(总分式、递进式)等。

(3)议论文的主要考查点有：议论文论证的基本思路(提出问题———分析问题———解决问题)和基本结构(引论———本论———结论)、种类(递进式、并列式、总分式、连贯式)等。 4、鉴赏、感悟能力的考查

(1)记叙文：就文中人物、作者的思想感情等，谈自己的体会、启示、认识、感想等；赏析文章的内容、句段、写法等；仿写句子；评价人物形象的意义；赏析、品味描写内容(人物描写、环境描写、细节描写等)；比较、分析内容或形式上有一定联系的读物等。

(2)说明文：结合实际生活领会作品所体现的知识和科学精神；分析说明文中的记叙、描写、议论等表达方式的作用；品味词句等。

(3)议论文：填补词句；赏析语言风格(准确严密、凝练含蓄或尖锐泼辣)等；叙述、说明等表达方式的作用(记叙，简洁、概括地讲清楚事实，作为论据证明论点；说明，往往是议论的前提和基础)。 5、积累和运用能力的考查

文段补写、续写等再造活动(记叙文)；就论点补充论据(议论文)；仿写句子等。

2008年中考现代文阅读：分析论证失误指津

论证过程失误指津

新课标对于语文学习的要求中，特别强调了阅读的整体感知，而分析论证过程是整体感知议论文的重要一环，因此它也成了中考现代文阅读考查中倍受青睐的考点。

下面我们以2007年北京市中考课标卷试题为例，看看在分析论证过程时，需要避免哪些失误。 试题选文为《创新永不言败》（文略），第⑤段内容如下：

⑤创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观，往往在险要偏远的地方，只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前，“退”是没有出路的，“怯”是难尝胜果的，所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。 第22小题为：请你简要分析第⑤段的论证过程。 [解答要点]

正确的分析包括三个要点：①首先指出创新之路充满艰险；②然后用王安石的话证明要想创新，就必须具备坚定的信念；③接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气，只有这样才能实现创新。 [误答扫描]

误答一：首先指出了中心论点，用了王安石曾经说过的话举例论证，说明了创新之路充满艰难，但无限风光恰在险峰之上。 误答二：第⑤段从反面论证创新不言败，列举了王安石的话证明了论点，最后得出总结：创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气，才能达到希望的顶点。

误答三：首先引用王安石的名言：“世上雄奇伟丽的景观往往在险要的地方，只有具备坚定信念的人才能到达那里。”其次，说

明创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。最后，得出创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上，在创新过程中，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点的结论。

[失误类型及分析]

失误类型：把观点性语句误认为是中心论点 分析：“误答一”将“创新之路充满艰险”错误判断成了中心论点，导致失分。这反映出一些考生在阅读中不能统观全局的问题，形成了看到观点性的语句便认为是中心论点的定势思维。 失误类型：胡乱套用概念 分析：“误答二”将“创新之路充满艰险”这一多角度论证，错误地理解为反面论证，导致失分。这反映出一些考生对文体知识的理解不到位，容易犯胡乱套用概念的毛病。 失误类型：断章取义 分析：“误答三”首先忽略了文段第一句表达观点的内容，导致要点不全。其次，对于王安石事例的分析，只是重复了事例本身，而没有点明论据与论点间的证明关系。这反映出考生缺乏良好的答题习惯，在阅读中丢三落四，断章取义，且不能对材料进行具体分析。 [对症下药]

分析论证过程，我们要遵循这样的解题思路：先给句子标上序号，看看一共有几句。然后，思考每句的内容是什么，句与句之间是怎样的关系，据此归纳出论证的过程。议论文段最常见的结构是：提出观点——列举论据——分析问题，了解这些结构特点，有助于更顺利地掌握文段的思路。

艺术的认知活动——怎样赏读诗歌

诗歌欣赏是一种艺术的认知活动。读者要借助诗歌的语言为媒介，把握艺术形象，感受作品蕴含的思想感情，同作者产生共鸣。诗歌欣赏一般从以下几方面进行： …… 此处隐藏：988字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……