修改后的四年级下册语文前置作业(4)

第十五次前置性作业 ： 年 月 日

15.一个中国孩子的呼声

一、在课文中勾画出下列词语，“维护、壮烈、牺牲、沉浸、凝固、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、凯旋、永驻人间”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、读拼音，写词语。

zhu? yua ch?n jìn kǎi xuán w?i hù

xī shēng jiàn kāng zuì a g?ng xiàn 三、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

硝（ ） 驻（ ） 恶（ ） 卓（ ） 消（ ） 柱（ ） 惑（ ） 桌（ ） 剂（ ） 胜（ ） 慷（ ） 至（ ） 济（ ） 牲（ ） 康（ ） 圣（ ） 四、选择关联词语填空。

A、虽然??却?? B、因为??所以?? C、虽然??但是?? （1）我们（ ）没有见过而，我和妈妈（ ）接到过您的问候。

（2）（ ）爸爸是为维护世界和平而牺牲的，（ ）他的死是光荣的。

（3）今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。

16

第十六次前置性作业 ： 年 月 日

16.和我们一样享受春天

一、在课文中勾画出下列词语，“蔚蓝、巡弋、梦幻、阻挡、祈盼、绿茵茵、不速之客”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

wai lán xún yì zhàn jiàn qí pàn

bú sù zhī ka hǎi ōu

三、我能根据诗歌内容来填空。

（ ）的大海 （ ）的教室 （ ）的沙漠 （ ）的脚步 （ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的战舰 （ ）的坦克 （ ）的导弹 （ ）的地雷碎片 四、填空。

1.根据课文内容填空：诗中写了人们熟悉的景物，将原有的______________ 与___________________的景象作对比，诗中的“这究竟是为了什么？”这不仅是作者的_________________，更是作者对战争的______________________。 2.诗中四次反复提到“这究竟是为什么？”，这表达了作者对_______的控诉；诗的最后一节表达了世界人民对_______的渴望。

17

第十七次前置性作业 ： 年 月 日

17.触摸春天

一、在课文中勾画出下列词语，“浓郁、流连、流畅、瞬间、灵性”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、文中有哪些亮点？（文中哪些地方最能打动你？）（想对作者和文中的主人翁说什么？）（通过读课文，有什么感悟？）划出句子，在旁边写体会。

—————————————————————————————————

——————————————————————————————————

三、阅读与本课有关的文章，做好摘录或写下感受。（同步阅读） ————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、每课一问（提出一个读了本课后的疑问）

18

第十八次前置性作业 ： 年 月 日

18.永生的眼睛

一、在课文中勾画出下列词语，“照顾、珍贵、痛快、给予”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、在括号里填上合适的词语

（ ）地流淌 （ ）地合拢 （ ）地生活 （ ）地拥抱 （ ）的悲哀 （ ）的礼物

五、阅读与本课有关的文章，做好摘录或写下感受。（同步阅读） ————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、每课一问（提出一个读了本课后的疑问）

——————————————————————————————————

19

第十九次前置性作业 ： 年 月 日

19.生命 生命

一、在课文中勾画出下列词语，“震惊、骚扰、糟蹋、茁壮、暂时”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、读句子在括号里不补合适的词语

那小小的种子里，包含着一个多么强的生命力啊！（ ）竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，（ ）不屈向上，茁壮成长!

六、阅读与本课有关的文章，做好摘录或写下感受。（同步阅读） ————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、每课一问（提出一个读了本课后的疑问）

——————————————————————————————————

20