新标准英语小学三年级起点第一册1-10模块教案(6)

教学技巧：

把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。 课堂活动用书：

1．听音重复

让学生看书并说出都是什么物品。（ penci1，pen，bag .book）说明他们将听到录音，要求他们认真听并跟读单词。

放录音，学生听。再放一遍，每句停顿，让学生跟读。 2．指图问答

让学生看图，并说明图中隐藏了五件东西（bag，pen，book，penci1，cat）。给学生一分钟时间找出这五件东西。

指着师书上图中的书包说：“What?s this？”引导学生回答：It?s a bag.用同样的步骤做剩下的四件物品的练习。

让学生两人一组继续练习，三次后交换角色。 3．填色说话

向学生说明将要做练习2中的填色练习。告诉他们可以用一种自己最喜欢的颜色给所有的图涂色，也可以用五种喜欢的颜色分别涂五幅图。 让学生填色，然后朗读例句。

请一位同学起立，并指着自己的图画对全班说明。 举例：

学生1：It?s a green book. 学生2：It?s a blue pen.

再请几位同学上前来描述他们的图画。 让学生两人一组轮流描述自己的图画。

第三单元：那是什么？

准备导入：

1．在黑板上画一些不同的图案或在教室周围放一些物品，然后指着它们说：“What?s that?”引导学生回答。

2．将这个问题写在黑板上，让学生两人一组继续练习。

3．帮助学生回忆，在提到离我们有一段距离的物体时要使用“that”。 活动1：韵句

1．让学生在桌上放几只彩色的钢笔或铅笔，然后给他们一些指令。 举例：

老师：Point to a penci1.

老师：Point to a yellow penci1.

2．说明如果他们没有那个颜色的钢笔或铅笔，就不用做任何动作。

3．让学生看韵句，并描述图画。（孩子们一手拿钢笔，一手拿铅笔，正站着说韵句呢。） 4．逐行朗读韵句，让学生跟读。重复。

5．让学生念韵句。说明当他们念到pen时必须拿起钢笔，念到pencil时必须拿起铅笔。 6．将全班分为两组，丹分别让两组同学念韵句。 活动2：表演

1．让学生看书，两人一组朗读例句。

2．用汉语提问发生了什么事。（孩子们在做游戏，就他们画的画做问答）

3．让学生在一张大纸上画一件东西并着色。在黑板上写下他们能画的事物，或提示他们可以画一些学过的东西，如：钢笔、铅笔、桌子、椅子、小乌、书包、帽子、门。

4．请两位同学上前来，指着师的图画说“What?s this？”让第一位同学回答。再指着第一位同学的图画说：“W hat?s that?”仍然让他回答。然后让第一位同学指着他自己的图画问另外一位同学：“What?s this？”.

5．将学生分成四人一组进行练习。 补充活动：

1．挑几张学生刚画的画几贴在黑板上，编号。说明师会就这些图画提问。 举例：

老师： What is five？ 学生：It?s a red pen. 老师：What is seven？ 学生：It?s a blue door.

2．让学生两人一组继续练习。

课堂活动用书： 1．听音配对

让学生读左侧的颜色单词。启发他们说出图中都有些什么。（desk，chair，pen，book，pencil）。 说明他们将听到录音，并要将颜色的单词与正确的图片配对。 说明第一对已经作为示范做好了。如： It?s a red pen.

放录音，学生听。再放录音，让他们把单词和物品配对。再放一遍让他们检查。 2．指图说话

让学生朗读例句。

指着师书上的蓝桌子问：What?s this？学生应答:It?s a blue desk．多举几个例子。 让学生两人一组练习。五次后交换角色。

MODULE 7: BIRTHDAY

功能：就物品提问／询问方位

语言：Happy birthday. Here?s…Thank you. I?m nine…Where?s…？It?s in／under／on the hat. 词汇：happy birthday，here，present，cake，where，in，hat，under，on，to，head.

第一单元：生日快乐

准备导入：

1．在教室的前方放一些物品，依次指着这些物品问学生，“What?s this？”

2．让学生们放一至两件物品在他们的课桌上。点名让两名学生起立。让学生A拿起一件物品提问:What?s this？”让学生B回答。然后由B拿物品来提这个问题并让A回答。 活动1：听音指图

1．教cake和present这两个单词。念单词并让学生们重复。

2．让学生看书。用中文提问。例如：Sam的朋友为什么在家里？大明送给了Sam什么东西？Ms Smart拿了什么东西来房间？Sam几岁了？ 3．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。

4．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thank you。” 5．在四或五个塑料袋里放不同的东西。举起其中的一个袋子指着里面的物品说“What?s this？”让学生们猜是什么。如果他们猜对了，说Yes然后打开袋于。如果他们猜错了，摇摇头并说No,然后鼓励他们再试一次。 活动2：听说

1．再放录音，每句话后暂停，并让学生重复句子。让学生在听和重复的时候把课本合上。 2．再放录音，每句后暂停，让学生试着说出下一句话再放录音。 举例：

磁带：Hello, Sam. 学生：Happy birthday！

老师：（放录音看学生说的是否正确） 活动3：找，说

1．让学生看图。让他们两人一组朗读示范对话。

2．让学生在自己桌前放四件物品。他们必须知道每件物品的英文名。

3．在黑板上写下以下句型：“Here?s your…”“Thank you，”解释单词“here”的意思。 4．拿走一个学生的物品，之后再把它们交还给他或她。这个学生必须做出回答。 举例：

老师：Here is your red pen. 学生1：Thank you.

5．和其他的学生多做几次示范练习。

6．让学生自己两人一组继续做这个练习。

补充活动：

在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学生。学生走到教室的前面把物品交还给师，他们说“Here is your…”然后师谢谢他们。 课堂活动用书：

1．听音在蛋糕上画蜡烛

让学生看图并用中文说出他们看到了什么。（六只生日蛋糕）

向学生解释，他们将要听到磁带中的小孩们说出自己的年龄，学生们必须在各个蛋糕上画出相应数目的蜡烛。

指出范例，如“I?m nine.”问学生他们应在第一个蛋糕上画几只蜡烛。（九只） 放录音让学生听。再放一遍，每句后停顿，让学生画出蜡烛。第三次放录音，让学生检查自己的答案。

2．指图，数数和说话

让学生们两人一组练习。学生A指一个蛋糕，数出上面的蜡烛数并说，“I?m（蛋糕上的蜡烛数）．”生日回答说，“Happy birthday！”

让学生自己两人一组继续做这个练习。然后互换角色数数和回答。 3．游戏，做和说

让学生看两幅图并描述发生的事情。（孩子们正在把物品交还给它们的主人，而物品的主人要说谢谢。）让学生两人一组朗读两组示范对话。 现在让学生分辨出本页上方的物品。（书本，铅笔，钢笔，书包）

让每个学生在桌子上放一本书，一个书包，一枝钢笔和一枝铅笔。让一个学生站起来，教师拿起他或她的铅笔说：Here is your penci1．这个学生要回答：Tha …… 此处隐藏：3876字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……