新标准英语小学三年级起点第一册1-10模块教案(5)

让学生朗读对话泡中的例句。

告诉学生师将向他们发出指令，他们必须按指令完成。如果谁出了错误，就必须出局。发出指令。例如：“Stand up．…?Sit down。”“point to the window／door／让学生四人一组或五人一组做这个游戏。

第二单元：十一

准备导入：

1．在黑板上写出词组“point to”。

2．让学生在一张大纸上写出雁（10十个数字并摆放在自己面前。 3．告诉学生师将告诉他们指向哪个数字。 举例：

老师： Point to ten。 学生：（指向数字“10”） 4．让学生两人一组继续练习。 活动1：听音指图

1．在黑板上写下数字11和12。在相应的数字下写上单词“eleven”和“twelve”。读这两个单词并让学生跟读。

2．让学生朗读书上的对话例句。

3．举起书，指着11只狗的图片，让学生跟师一块大声数数。 4．数12只猫的图片。

5．放录音，让学生看书听录音并指出相应的图片。 6．再放一遍录音并让学生跟读。 活动2：数数说话

1．举起两枝铅笔，问：“How many？”让学生和师一起数数。举起三枝钢笔，按照同样的步骤进行练习。

2．复习单词“cap”和“cat”.告诉学生caps和cats是复数形式。

3．让学生看书。指着活动1中第一幅图问：How many red caps？和学生一起大声数数，然后说：“Six，”。

4．指着活动1中第二幅图问：“How many red caps？”并让学生回答。

5．按照同样的步骤对绿帽子的图进行练习。

6．在教室里走动，举起或指着不同的事物提问。 例如：“How manv books？” “How many pens？” 7．让一个学生到教室前。准备好十枝不同的钢笔或铅笔。放三枝在桌子上，问： “How many pens？”让学生回答。 8．多做一些示范练习。

9．让学生两人一组继续这项练习。每组需准备十枝铅笔或钢笔。五轮之后，交换角色。 活动3：拍手，数数并说话

1．让学生两人一组朗读对话例句。

2．击掌三次并数1一2一3。击掌五次，问：“How many？”让学生回答。做更多的示范。 3．让学生两人一组继续练习。四轮之后，交换角色。

补充活动：

在黑板上写出1到10十个数字。告诉学生师将指着一个学生并说出一个数字，这个学生应走到黑板前指出这个数字。

课堂活动用书：

1．听音，指图，说话

让学生看图，区别每张图上的动物和物体。（cap，dogs，cats，birds，chairs，pandas， tables） 告诉学生他们将听录音并指出相应的图片。让学生读例子。

放一遍录音。再放一遍录音，并让学生指出相应的图。再放一遍录音，每句之后暂停并让学生跟读。

2．数数，提问，回答

让学生两人一组朗读对话例句。

告诉学生他们将两人一组进行以下练习。他们必须看“Listen， point and say。”中的图，学生A问：“How many….?”学生B回答。

与全班进行示范练习。问：“How many pandas？”学生应该看图，数一数大熊猫的数量，然后回咎“Nine pandas．”

让学生两人一组继续练习。五轮之后，交换角色。

第三单元 Stand up!

准备导入：

1．让学生听指令。例如：Stand up. Sit down. Point to a chair．

2．用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如：“Boys， stand up.”“Girls， point to the desk．” 活动1：听音，唱歌，表演

1．让学生用汉语告诉师发生了什么事。（孩子们在拍手，一只手指着窗户和门，一个孩子指着天花板和地板。）

2．教授单词：window，door，ceiling，floor。 3．告诉学生他们将听歌曲并表演。

4．读歌词并让学生逐行跟读。读歌词时，做相应的动作。

5．告诉学生师将放录音，他们必须唱歌，同时做相应的动作。

6．放一遍歌曲录音，以便学生听清旋律。再放一遍录音，让学生唱歌并做相应的动作。 活动2：指图，数数，说话

1．在教室里走动，拿起物品间：“How many？”使用诸如铅笔，钢笔和书之类的物品。 2．让学生看书。告诉学生他们必须就书中的物品提问并回答。举起书，指着有男孩子的图问：“How many？”让学生数数。

3．让学生两人一组继续练习。五轮之后，交换角色。

补充活动：

1．让学生从1--12中选取一个数字并把它写在一张大纸上。告诉学生师将叫两个学生站起来并把他们的数字举在胸前。学生A读出学生B举起的数字，学生B读出学生A的数字。 2．让学生在每个格子里写出1到12中的任意一个数字，每个格子中的数字不能重复。告诉学生师将说出数字，如果他们的表格里有这个数字，就把它划掉。 第一个划掉所有数字的学生获胜。 课堂活动用书：

1．听音，做动作

让学生看这两幅图并描绘它们。（老师在对孩子们发出指令，孩子们在按照指令做。） 让学生朗读对话泡中的例句。

告诉学生师将放录音。他们将听到录音中发出的指令并按照这些指令做。

放一遍录音，让学生听。再放一遍录音，让学生按照指令做。如有必要，再放一遍录音。

2．做游戏，说话

让孩子们看这两幅图，朗读对话泡中的例句。

告诉学生这个游戏与前面在“Listen and do”中做，过的游戏类似，但是这个游戏需两人一组进行。学生A对学生B发出指令，学生B按照指令做。然后学生们交换角色。 在黑板上写出下列指令： Stand up. Sit down. Point to the desk. Point to the door. Point to the ceiling.

Point to the window. Point to the floor.

告诉学生他们可以使用上述指令作为参考。

让学生两人一组做游戏。五轮之后，交换角色。

MODULE 6 SCHOOL

功能：识别物品／就物品提问。

语言：This is… . What?s this？It?s a….What?s that？It?s a ….

词汇：pupi1，this，my，schoo1，c1assroom，English，teacher，bag，penci1，pen，book.

第一单元：这是我的学校

准备导入：

复习祈使句。如“Stand up．…Sit down. Point to….;Boys and girls,point to the….。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。 活动1：听音指图

1．指着教师的椅子说：This is my chair.把classroom写到黑板上。读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说：This is my classroom..

2．指向桌子说：This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。

3．教授下列单词：teacher， pupil和schoo1。读单词让学生跟读。说明师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。

4．解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。

5．摸着一把椅子说：“What?s this？”引导学生回答：“It?s a chair．”指着教室另一端的一把椅子再问：“What?that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说：“What?s this？”如果师指着某件东西他们应该间：“What?s that？”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。

活动2：听说 < …… 此处隐藏：4212字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……