2018教育人类学在线练习(7)

B.平等的教育机会 C.平等的学业成绩 D.平等的就业机会

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19．第28题

中国教育人类学研究最初起端于（ ） A.20世纪20年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪80年代

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20．第29题

教育人种志崇尚（ ）和描述。 A.主观 B.客观 C.经验 D.书本

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21．第34题

现代教育发展需以（ ）为准则 A.技术提高 B.法制法规 C.社会功效 D.政治制度

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22．第35题

教育人类学研究方法的学科特征是（ ） A.实地调研与文化分析 B.教育咨询 C.教育反馈 D.文化哲学

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23．第36题

在多元文化社会里，学校通常应当代表（ ）文化。 A.有钱人的 B.有权人的 C.公众的

D.少数阶层的

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24．第37题

教育进化的特征有（ ） A.教育进化具有整合性 B.教育进化具有反复性 C.教育进化具有倒退性 D.教育进化具有无常性

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25．第38题

文化教育人类学关注（ ） A.人性是什么 B.人是什么

C.文化对人形成的作用 D.人的社会责任

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26．第39题

主体生成教育的要求教师发挥（ ） A.独裁作用 B.主导作用 C.统治作用 D.惩罚作用

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27．第40题

（ ）进化论的提出沉重打击了神创说。 A.柏拉图 B.洛克 C.达尔文 D.孟德斯鸠

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28．第41题

（ ）是人类最重要的符号系统。 A.房屋 B.语言 C.肤色 D.脸色

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29．第42题

（ ）是人种志的核心方法。 A.问卷法

B.参与观察 C.尝试法 D.控制论

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30．第43题

（ ）是确定课堂人种志研究对象的最主要因素。 A.研究对象的代表性 B.研究资金 C.研究队伍 D.研究技术

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31．第14题

哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（ ） A.教育学

B.教育的本质在于人的塑造 C.教育过程即人的生成

D.人的形成是认识教育的基础

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32．第15题

以下哪个不属于教育人类学理论分析模式。（ ） A.生态学模式 B.权力模式

C.人类学信息系统论模式 D.本质生成模式

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33．第16题

以下哪些属于教育人类学理论分析模式。（ ） A.权变模式 B.工具主义模式 C.本质生成模式 D.生态学模式

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34．第17题

关于人的起源说，有（ ） A.内因起源说 B.需要起源说 C.阶段起源说 D.劳动起源说

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35．第18题

（ ）有助于解决课程与教学中的文化偏见。 A.消除刻板印象 B.识别偏见与歧视 C.建立交际荣誉感 D.加强对自身的理解

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36．第19题

以下属于教育人种志世界观特征的是（ ） A.注重本地人作用 B.力避偏见

C.重视行为的文化情境

D.重视教育机构的文化联系