2018教育人类学在线练习

作 业

1．第1题

教育是人的（ ）。 A.人生观 B.自我定义 C.世界观 D.价值观

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2．第2题

文化交际策略理论注重研究课堂内外各种（ ）间的交际问题。 A.国家 B.文化 C.宗教 D.种族

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3．第3题

课堂人种志是研究者在（ ）中做研究。 A.家里 B.课堂 C.课外 D.校园

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4．第4题

受过教育的人要通过（ ），才能真正实现现代化转变。 A.参与社会实践 B.参与政治革命 C.参与社交礼仪

D.参与社团活动

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5．第5题

（ ）是文化构成要素的核心。 A.身体 B.土地 C.语言 D.货币

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6．第6题

文化教育人类学关注教育中的（ ） A.普及问题 B.分班问题 C.经费问题 D.文化问题

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7．第7题

在本体上，教育应不断使人趋向（ ）。 A.真实 B.善良 C.美丽

D.真善美的统一

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8．第8题

（ ）是人种志的核心方法。 A.问卷法 B.参与观察 C.尝试法 D.控制论

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9．第9题

中国教育人类学研究最初起端于（ ） A.20世纪20年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪80年代

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10．第12题

民族文化模式的核心是（ ） A.民族文化心理结构 B.民族社会结构 C.民族经济结构 D.民族政治结构

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11．第21题

多元文化教育最终要通过（ ）来实现。 A.社区教育 B.价值观教育 C.家庭教育 D.课程与教学

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12．第22题

工具主义模式认为，（ ）之间的联系是工具性联系。 A.价值与目的 B.计划与目的 C.行为与目的 D.信仰与目的

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13．第23题

教育人类学研究方法的学科特征是（ ） A.实地调研与文化分析 B.教育咨询 C.教育反馈 D.文化哲学

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14．第24题

在学科联姻基础上，人类学与教育学在研究目的上都要致力于人的（ ）。 A.道德性发展 B.智力发展 C.完整性发展 D.体力发展

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15．第25题

在多元文化社会里，学校通常应当代表（ ）文化。 A.有钱人的 B.有权人的 C.公众的

D.少数阶层的

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16．第26题

互动传递模式强调群体成员在交互作用中对（ ）的获得。 A.人与人关系 B.文化内涵 C.个人发展 D.宗教信仰

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17．第27题

学校教育文化生态学研究的基本层次不包括（ ） A.自然文化生态 B.国际文化生态 C.社会文化生态 D.规范文化生态

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18．第28题

学校教育又称为（ ） A.单轨制教育 B.非正规教育

C.制度化的正规教育 D.非制度化教育

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19．第29题