2018教育人类学在线练习(4)

（ ）是确定课堂人种志研究对象的最主要因素。 A.研究对象的代表性 B.研究资金 C.研究队伍 D.研究技术

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10．第15题

教育与人类进化，是一种广义上的（ ） A.价值的表现 B.人的生成 C.经验的获得 D.道德的成长

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11．第20题

哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（ ）是认识教育的基础。 A.人的形成 B.家庭的形成 C.经济发展 D.道德问题

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12．第21题

“功能学派”主张重点研究文化与社会的（ ）问题。 A.公民权利 B.结构互动 C.学校成长 D.社区发展

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13．第22题

受过教育的人要通过（ ），才能真正实现现代化转变。 A.参与社会实践 B.参与政治革命 C.参与社交礼仪 D.参与社团活动

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14．第23题

（ ）是文化创新的根本动力。 A.道德建设 B.教育创新 C.政体稳定 D.经济增长

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15．第24题

关于学校的表述，正确的是（ ） A.学校是文化传递的唯一场所

B.学校不能体现统治集团的文化价值 C.学校能够表现出文化间的相互竞争 D.学校可以代替其他文化适应过程

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16．第25题

以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（A.注重本地人作用

B.重视教育机构的文化联系 C.强调个人主观意见

） D.重视学校文化功能

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17．第26题

以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（ ） A.使学校教育远离社会文化 B.重视教育机构的文化联系 C.重视学校文化功能 D.注重本地人作用

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18．第27题

（ ）是人类最重要的符号系统。 A.房屋 B.语言 C.肤色 D.脸色

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19．第28题

以下属于教育人类学理论分析模式的是（ ） A.垃圾罐模式 B.权变模式 C.综合模式

D.本质生成模式

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20．第29题

以下属于民族基本要素的有（ ） A.语言 B.土地 C.房屋 D.体质

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21．第34题

不属于文化分析的学派的有（ ） A.功能主义 B.辩证主义 C.冲突论

D.文化生态学

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22．第35题

在学科联姻基础上，人类学与教育学在研究目的上都要致力于人的（ ）。 A.道德性发展 B.智力发展 C.完整性发展 D.体力发展

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23．第36题

人类的行为在很大程度上是（ ）潜移默化的结果。 A.政治模式 B.文化模式 C.经济模式 D.理性模式

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24．第37题

哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（ ）。 A.学校特色 B.经济发展 C.分数与考试 D.人的塑造

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25．第38题

主体生成教育的要求教师发挥（ ） A.独裁作用 B.主导作用 C.统治作用 D.惩罚作用

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26．第39题

人的（ ）的生成是人的生成的关键标志。 A.身体 B.主体性 C.感觉 D.技能

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27．第40题

主体生成教育的目的是发展学生（ ），培育学生主体型人格。 A.整体素质 B.知识素质 C.技能素质