2014年，八年级物理，上册全册，导学案，（新人教版） - 图文(2)

课题：测量平均速度 序号：05 姓名 班级

导学目标知识点

1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度. 2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.

3. 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.

导学方法：观察实验法 课 时：1课时 导学过程：

一、课前导学

1.平均速度反映的是物体在﹙ ﹚运动过程中的运动快慢

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。

3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？

4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min 求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度

二、 课堂导学 1. 实验原理；

2.测量平均速度需要测量哪些物理量？

3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？

4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？

5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站

金属片 图7 在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。 (1)实验中所用的主要器材是_______和_______； (2)实验原理是__________； (3)设计出实验记录表格。

三．课堂练习

1．小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。

实验次数 1 2 3 路程 S1=75 cm S2=75 cm S3=75 cm 运动时间 t1=2.6s t2=2.5s t3=2.4s 平均速度 V1=28.85 cm/s V2=_____ cm/s V3=______ cm/s v=______ cm/s 2.（3分）小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？

猜想：

图8

（1）你的猜想是： ____________________________________________。 （2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：

3．如图9所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？

s 用心 爱心 专心 图9

6

4．在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析：

北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下： 北京 天津西 济南 上海 T13 到站时间 ?? 16:11 20:11 8:04 发车时间 14:40 16:16 20:23 ?? T14 到站时间 9:03 7:23 3:14 ?? 发车时间 ?? 7:28 3:26 15:45

(1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？ (2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？ （用km/min做单位）

（3）根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大 约什么时间相遇？

5.小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进 行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定 位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：

（1）小高跑100 m的平均速度是 ； （2）小高在第 个20m速度最快，平均速度是 ；

（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为了提高成绩，你对他有什么建议？

课后反思：

用心 爱心 专心 7

课题：声音的产生与传播 序号：06

姓名 班级

导学目标知识点：

1、知道声音产生与传播的条件

2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 导学方法：实验探究法、归纳法 课 时：1课时 导学过程 课前导学

1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。

2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。

3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 ℃时空气中的声速是 。

3、设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。

教师引导、学生归纳小结 课堂练习

1、如图所示，敲击右边的音叉，会看到泡沫小球 ，如将上述装置带到月球上做实验，则会看到小球 ，这说明 。 2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。 （1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？ （2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？

3、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？

4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是 课堂导学

1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的

(1)实验器材： (2)研究方法： (3)实验过程： 2、如P14图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，你还有其它的实验方案吗？

课后练习

1、利用声学知识测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),需要先知道哪些数据，需要测出那个物理量，试画出记录实验数据的表格。

2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击声。鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上问题，提出实验改进意见，解答上述问题。

3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和需要的器材。

用心 爱心 专心 8

课题：声音的特性 序号：07

姓名 班级

导学目标知识点：

1、了解声音的特性及其影响因素。

2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

导学方法：实验探究法、对比归纳法 课 时：1课时 导学过程 课前导学

1、 叫音调，频率表示 ， 叫频率； 2、人的发生频率范围 …… 此处隐藏：3371字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……