教育硕士学科教学（思政）张平论文电子稿(8)

吸引力和感染力。要全面掌握学生中学生的思想状况针对学生思想特点和心理特点,善用启发式、讨论参与式、研究式、案例分析式、专题式、社会实践教学等教学方法。

再次，提高教师的思想道德素质、发挥教师的表率作用。社会主义核心价值体系教育要求教师坚定理想信念,陶冶爱国情操,发扬时代精神,做人诚实守信,求真务实,坚持真理,团结协作,发挥榜样的力量。教师应当开展深入的理论和学术研究,正确理解社会主义核心价值体系的形成、发展、内涵、基本要求及意义和作用,增强社会主义核心价值体系教育的责任感和使命感。教师要充分发挥在政治思想上、道德品质上、学识学风上的影响力,起到教书育人、身体力行的表率作用。

（2）校园文化是中学生核心价值体系教育的载体。

要把社会主义核心价值体系教育与校园文化建设紧密结合。要充分发挥校园文化潜移默化的教育作用,运用生动活泼的形式,以构建社会主义核心价值体系为导向,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园环境为重点,建设体现社会主义核心价值体系,体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化,把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体,既突出核心价值观,又体现趣味性,寓教于乐,使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

①用社会主义核心价值体系引领校园社会思潮。“社会思潮是社会存在的产物,是一定时期内反映一定阶级、阶层的利益和要求,得到广泛传播并对社会生活产生一定影响和作用的思想倾向、思想潮流。” [30]从本质上来讲,社会思潮是一种社会意识形态,反映一定阶级的价值观念。当前我国中学生思想文化领域总的形势和主流是健康向上的,绝大多数师生都坚持马克思主义的指导地位,坚持用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为行动的指南,坚持中国特色社会主义的共同理想,拥护中国共产党的领导,高扬爱国主义、集体主义和社会主义主旋律。同时我们也应该清醒地看到,西方“和平演变”的图谋一刻也没有停止,一些非马克思主义的社会思潮不断侵蚀着我们的中学校园,民主社会主义、新自由主义、拜金主义、享乐主义和极端个人主义等社会思潮不同程度地在校园产生一定影响,干扰了中学生正确的政治信仰和价值观念的形成,削弱了中学校园文化的影响力和感染力。《决定》指出:“坚持以社会主义和谐价值体系引领社会思潮,尊重差异,包容多样,最大限度地形成社会思想共识。” [31]这为加强基础教育思想文化建设、引领校园社会思潮指明了正确的方向。学校作为重要的思想文化生产和传播阵地,肩负着培养社会主义事业接班人和建设者的历史使命,必须坚持马克思主义在意识形态领域的领导地位,用社会主义核心价

值体系引领校园社会思潮,同时尊重校园文化的多样性和差异性,坚持统领,包容多样,形成和谐、繁荣和先进的中学校园文化氛围。

②用社会主义核心价值体系整合校园文化资源。中学担负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格人才的艰巨任务。中学校园文化建设要处理好继承、借鉴、创新、发展的关系,努力适应发展中国特色社会主义建设新时代的要求。用社会主义核心价值体系这一主线把校园文化资源充分调动起来，形成合力，把中学生培养成为理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、视野开阔、知识丰富、开拓进取、艰苦创业的新一代。

中学物质文化是校园文化的基础。中学物质文化包括校园文化环境、校园文化设施和校园文化媒体等,是中学文化建设的关键。要使校园拥有优美的自然环境、深刻的艺术雕塑、名人名言等，让它成为一道亮丽的风景线,对学生起“润物细无声”的作用；同时也要充分发挥互联网,让社会主义核心价值观成为主流价值观，起着引导和导向的作用；再者发挥主流媒体如校报、校园广播、校园电视的独特作用。

中学精神文化是校园文化的灵魂。中学精神文化反映了一所中学独特、鲜明的个性和办学理念,体现着中学的价值取向和价值观念。精神文化包括中学的校训、校风、校歌、礼仪、风俗、文化活动等,是中学长期积淀所形成的精神财富,对中学师生有着很强的号召力、向心力和凝聚力,对中学生良好品格的形成起着潜移默化的作用。中学节庆活动和文化活动,彰显中学的文化内涵,传承校园的文化精神,提升学生的文化品位,形成广泛的文化意识。在中学精神文化建设中,要始终坚持社会主义的办学方向,大力弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神,改革创新,与时俱进,积极推动中学又好又快发展。

中学制度文化是校园文化的保证。中学制度文化包括基础教育的法律和法规、管理制度、行为规范等,既是中学的价值导向,又是中学的纪律约束。在中学制度文化中,法律制度体现了社会主义办学方向,反映了中学制度文化的共性。管理制度和行为规范则体现了中学的办学理念和办学特色,反映了中学制度文化的个性。在校园文化建设中,要在法律制度的框架内营造一种自由、民主、正义、和谐的校园制度文化氛围。尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造,着眼于中学生的全面发展,充分发掘学生的潜能,保护学生的个性发展,激励和培育中学生崇尚科学、追求真理、努力学习、奉献祖国的精神,使中学生自觉养成遵守法律法规和校规校纪的良好习惯,依法办事,努力成才。

中学行为文化是校园文化的根本。中学行为文化是师生员工在教学、科研、管理、生活等活动中产生的文化,是中学精神和价值观念的动态反映,也是中学特色、中学理念、中学传统的文化体现。中学行为文化是在长期的校园文化活动中

凝炼形成的,又反过来指导校园文化活动。中学行为文化的具体体现如名师、模范，体现中学精神、是中学的象征和学生的楷模,其高深的学识成就和良好的人格魅力,影响着一代又一代莘莘学子。

③用社会主义核心价值体系激发校园文化活力。创新是民族的灵魂,是国家发展的不竭动力。中学是知识传递、创新的园地,是创新人才成长的沃土,是科学技术的孵化器和加速器。党的十七大确定了科教兴国的战略,强调教育优先发展,积极培育、提高中学生的创造力和竞争力。创新的本质是对现有事物的不满、质疑、否定和超越,需要创新者具有挑战权威的巨大勇气,坚韧不拔的顽强意志,刻苦钻研的科学精神,追求真理的可贵品质。要坚持不懈地用社会主义核心价值体系激发校园文化活力,用马克思主义中国化的最新成果武装师生的头脑,用中国特色社会主义的共同理想统一思想、凝聚力量,用民族精神和时代精神鼓舞斗志、激发活力,用社会主义荣辱观规范人们行为、引领社会风尚,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。在校园文化建设中,必须坚持马克思主义的指导地位,紧密结合形势的变化和实践的发展,解放思想,实事求是,与时俱进,勇于创新,在实践中检验真理和发展真理,不断丰富和发展马克思主义,引领中学正确的前进方向,教育广大中学生树立科学的世界观、人生观和价值观,培养社会主义的一代新人。理想信念不仅是中国人民在革命战争年代争取民族独立、人民解放的精神动力,而且是和平建设时期实现国家富强、人民富裕的思想基础,是新时期全体人民共同构建社会主义和谐社会的精神支撑。必须坚持以中国特色社会主义共同理想统一师生思想,凝聚力量,在坚持核心价值体系的基础上,尊重校园文化的多样性,推动各种健康思想文化的相互学习、取长补短,实现弘扬主旋律与提倡多样性的有机统一,形成健康、繁荣、和谐的校园文化。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。 …… 此处隐藏：4760字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……