教育硕士学科教学（思政）张平论文电子稿(5)

十年来马克思主义中国化取得的伟大成果,来展现当代中国的马克思主义即中国特色社会主义理论的巨大力量与实践魅力,从而让中学生真正弄懂马克思主义,真正相信马克思主义,把马克思主义理论内化为认识与解决实际问题的正确世界观和方法论,指导自己的人生实践。

(2)中国特色社会主义理想信念教育

江泽民同志指出:“只有为国家为社会为民族为集体为他人的利益,尽心竭力地工作,毫无保留地贡献自己的聪明才智,这样的人生才有真正的意义,才是光荣的人生,闪光的人生。” [15]当代中学生肩负着发展中国特色社会主义共同理想的光荣使命,要在中学期间引领中学生树立中国特色社会主义的共同理想。共同的理想信念是一定社会主体共同价值目标的集中体现,是社会主体团结奋斗的精神支柱和巨大动力。中国特色社会主义的共同理想,就是在中国共产党的领导下,通过走中国特色社会主义道路,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族的伟大复兴。这一共同理想是当代中国发展进步的旗帜,是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。在当前社会经济、社会生活方式多样化、人们思想活动与价值取向多元化的形势下,我们迫切需要引领中学生寻求全社会共同的价值认同,需要用共同理想引导和激励中学生向一个目标前进, 正确处理共同理想与个人理想之间的辩证关系,理性面对和妥善处理个人理想与共同理想的冲突,克服个人本位主义的价值追求,自觉把个人理想与建设中国特色社会主义共同理想有机统一起来，为实现中华民族伟大复兴的宏伟事业而奋斗终生。 (3)爱国主义和时代精神的教育

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。只有不断注入以改革创新为主的时代精神，才能使民族精神博彩众长、日益丰富。只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基，不失本色。中学生是国家的希望，民族的未来。人人应该成为民族精神和时代精神的传播者、弘扬者和建设者。

①要引领中学生自觉坚守以爱国主义为核心的民族精神，打牢中国人民之根之魂。胡锦涛同志指出:“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。” [18]中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是

中华民族之魂。“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”[16]

在五千年的历史演进中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好

和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期,中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升了一个新水平。雷锋精神、“两弹一星”[17]精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神。在2008大悲大喜不平凡的岁月中形成了抗震救灾精神、北京奥运

会精神、载人航天精神等，2008年 10月19日，中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山18日在第五届中国公民道德论坛上强调“要认真学习贯彻胡锦涛总书记在全国抗震救灾总结表彰大会上的重要讲话，把弘扬抗震救灾精神作为社会主义核心价值体系建设的重要任务，作为提升国家文化软实力的重要举措，使弘扬抗震救灾精神的过程成为提升公民道德素质、增强社会责任感的过程，成为引领社会风尚、提高社会文明程度的过程。” [18] 抗震救灾精神、奥运精神、航天精神是社会主义核心价值体系的体现，是以改革创新为核心的时代精神的彰显，是鼓舞我们发展中国特色社会主义的巨大动力。因此要对中学生进行民族精神的教育，成为中学生共同的价值追求，引领中学生进步的精神火炬。当代中学生是伴随着中国改革开放新时期成长起来的一代学生,他们亲眼目睹、亲身感受到了改革开放近三十年来国家社会和人民生活飞速发展和巨大变化,因而关心改革、支持开放、渴望发展,他们中的绝大多人对中国的政治经济社会发展形势比较乐观,其人生观价值观呈现积极进取的主流特征。但是在体制改革和社会主义市场经济体制确立所带来的社会转型过程中,伴随着我国全球化程度的加深和社会利益关系的调整,伴随着社会开放和网络信息技术的普及,必然会相应地引发人们思想和价值观念的矛盾、冲突和斗争,中学生的人生观价值观已经发生多样性变化、具有多层次的特征,这就需要我们在中学生中大力开展民族精神教育,用我们共同的民族精神去整合、统领多样性、提升层次性,引导大家万众一心共同奋斗去实现共同的目标。实践证明,只有在中学生中大力弘扬我们的民族精神,才能传承中华民族历经磨难而不倒、饱经风霜而弥坚的精神实质,不断拓展我们民族自强不息、团结奋进的精神内涵,不断增强我们民族的自尊心、自信心和自豪感,使中学生始终凝聚在以爱国主义为核心的民族精神和改革开放为核心的时代精神旗帜之下。

②要引领中学生弘扬和培育以改革创新为核心的时代精神，成为适应社会主义现代化建设的创新型人才。

创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈。知识经济时代教育的主题是实施创新教育，培养创新人才。重视和加强学生创新精神培养已成为学校实施教学改革的重要举措，也是政治思想素质教育的一个重要方面。国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布:“中国未来15年科技发展的目标中提出建设创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。”[19]改革开放30年来，我国取得举世瞩目的成就，其中一个重要的原因是改革创新，包括体制创新，观念创新，理论创新、科技创新等。众所周知,教育是立国之本,兴邦之要务。在21世纪的今天,面对知识经济时代的到来,社会主义建设对创造型人才越来越急

迫的需求,作为现在的教育应该顺应时代发展的潮流,及时转变教学观念,打破传统教学模式,大胆尝试,把培养学生的创新能力作为主要教学目标之一。在思想政治教学中要把改革创新的时代精神引进中学生的教材、课堂和学生头脑,激发中学生的革新意识和创造精神。总之,我们应当在平时课堂教学中努力培养学生的创新能力,有创新能力。努力培养出具有创新意识、创新勇气和创新能力的一代新人。

③要引领中学生弘扬培育民族精神和时代精神相结合，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

“民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映；时代精神是一个社会在最新的创造性实践中激发出来的，反映社会进步的发展方向、引领时代进步潮流、为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式，是一个社会最新的精神气质、精神风貌和社会时尚的综合体现。” [20]民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，时代精神是时代发展的潮流和方向。民族精神和时代精神二者相互依存。民族精神只有反映时代精神，才能使一个民族始终走在时代前列；时代精神只有与民族精神相结合，才能生根，转化为催生民族向上的不竭动力。民族精神和时代精神共同构成一个民族精神状态、精神支柱和精神动力的核心内容。民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展。一个民族要自立于世界民族之林，必须具有强大的民族精神和时代精神。因此 …… 此处隐藏：5005字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……