标志设计电子教案(3)

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课 程 了解掌握标志的设计技法 形式美法则在标志设计中的应用 标志设计的构成方法 标志设计 章节 题目 第三章 标志设计的构成表现 班级 08312班 教学 目的 教学 内容 教学 重点 标志的创意、构思 正确使用标志的构成表现 教学 难点 教学 方法 学时 多媒体课件讲授、图片演示、实践学习 8课时(理论2课时，实训6课时） 实训三：“灵感碰撞”——标志的构成表现实训 作业

教学过程：

导入：

以回顾形式美法则入手，结合平面构成及色彩构成知识，让学生们将学过的课程紧密联系起来，起到一个穿针引线的作用。既能加深学生对已学知识的理解有能把握新知识的与就知识的联系，提高学生学习兴趣。

教学步骤：

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一、形式美法则在标志设计中的应用 形式美法则实际上是一种美的规律。 例如：对比、均衡、对称、节奏、韵律。 1、对比的运用

对比就是使性质不同的事物、形态、方向、色彩等加以对照、比较、相互映衬，使其更加突出各自特征，从而达到视觉、情感及神经聚张感的最大目的。 对比的几种形式：

①、形状对比：将两种不同性质的形状并列能够获得对比关系，加强形状的视觉感受。例如：几何形与随意形、具象形与抽象形、简单型与复杂形互相并列。

②、方向对比：主要表现进出、正反、上下、交流、集中、分散、速度等关系。 ③、明暗对比：主要表现受光及对光的反射效果，标志明暗对比实质是黑白两种极色的对比，色彩表现也应在明暗度上有很大反差，形成很强的视觉吸引力。

④、面积对比：主要是大与小的对比，大的形象要有一定的力度感，小的形象应有一种吸引人的向心力，而形成视觉有力的形象感。

⑤、突变：指图形在某一位置突破整体的构图规律，利用特殊形象引人注目。比如位置突变、形状突变、肌理突变、点和线的突变。 对比手法的优缺点：

①优点：使人感到生动、活泼、鲜明而且能产生戏剧性矛盾冲突的效果。 ②缺点：过度的对比回给人感觉生硬、恐怖、不安以及过度刺激等感觉。 解决办法：利用调和的方法使各部分减小差异趋向统一、降低对比趋于一致。 2、均衡的使用

均衡是对称的变化，是标志设计获得平衡的主要手法。要点是掌握重心。 3、对称的应用

是一种常见的表现手法，对称的形象使人感觉稳定和舒适。

对称有：倾斜对称、左右对称、旋转对称、放射对称、错位对称等变化效果。 对称的优缺点：

①优点：对于凌乱、生硬及缺少整体感的图形，用此方法来处理都易达到理想效果。 ②缺点：过分使用会导致画面没有生气、软弱无力，并易丧失个性。 解决办法：在以对称为主的画面中注意精心保留一部分对比的造型要素。 4、节奏的运用

节奏是有规律的重复、延续或者交替变化，是图形在其长短、大小、粗细、方位方面体现出的一种韵律美。 节奏的几种形式：

①、渐变：是基本图形的依次递减或递增，或从一个基本图形自然过度到另一个基本图形。前者是重复的变化，后者是形象转化的结果。

②、发射：形象在视觉上有光芒感和眩目感，通过多组线向心或离心的组合以获得明显的间隔和交替的效果，产生强烈的节奏。

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③、动感：动感是由动势产生的，会产生明显的韵味和连续性

④、起伏：以起伏求节奏，起伏是将粗细、大小、高低等元素作音乐旋律般排列，形与形高低起伏、前后连贯，产生视觉上的节奏感。 5、韵律

是一定的比率和规律支配节奏的变化，是一种抑扬节奏有规律地重复，有组织地变化。 二、标志设计的构成方法

重复、渐变、变异、正负形、共用、重叠、立体等形式。 1、重复

同一造型元素按照一定的规律反复出现，形成有序的变化。

优点：产生音乐般的节奏和韵律美、高度统一的秩序美和整齐美，雄壮、有力。 视觉上能加强印象，增强记忆。 缺点：过分统一，会使人感到乏味，使标志图形单调。 解决办法：在单元造型和组合形式上作变化。 2、渐变

造型元素进行有规律的循序律动变化。 自然渐变和非自然渐变。 一个单元——〉多个单元，都可渐变。

形式：大小、方向、轻重、色彩、疏密、重心。 优点：产生和谐优美的韵律感，极富想像力。 缺点：应用不当容易产生拖沓、生硬的感觉。 解决办法：把握好渐变次数的多少及比例。 3、变异

在相同造型要素规律性基础上的局部突变。

形式：大小、方向、形状、位置、空间、质感、色彩等的突变。 优点：视觉特征鲜明突出，注意力强而集中，主次分明，有新奇感。

缺点：造型要素如使用不当会与所表现的事物失去内在联系。 会降低标志的单纯性，显得啰嗦，降低视觉冲击力。 4、正负形

正负形即图与地，图为正形，地为负形。图与地有时可相互转换。 图的因素：面积、单纯性、位置、对称、凸凹等。 优点：简洁、明快，色彩单纯，具有运动和变化感。 缺点：如运用不当会使主体形象不鲜明。 解决办法：简化次要造型，加强前后层次关系。

5、共形 同一图形中造型要素共用同一部分，构成完整图形。

方法：先找出可共用的部分（一个或多个），最后确定共用的最佳部位。 也可夸张、变形或重构来达到共用。 优点：以少胜多，简洁整体，趣味性强。

缺点：使用不好会使造型要素丧失其各自形态特征的独立性，降低阅读性和识别性。 解决办法：保持形态要素的造型特征和相对独立性。 6、重叠

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合并、交叉、错位、减缺、差叠等形式。 优点：结构紧凑、简洁，空间的层次感和立体感。 缺点：应用不当会使图形主次关系不明确、关系混乱。 解决办法：打破平均化，加强整体性和完整性。 7、立体

在二维平面利用一些表现技法创造出的的空间效果。 方法：透视、等测图、斜投影图、茅盾体、重叠、光影等。

优点：使平面的物体具有空间感、体积感、重量感、方向感，具有趣味性。 缺点：易使图形复杂。 解决办法：概括细节使之简洁。

课件展示： 教学小结：

师生共同分析实训三的创意思路、可以使用的设计元素，思考设计技法，认真观看和讨论同行业的优秀标志作品，思考讨论如何入手，研究技法的运用，使学生对于设计构成表现有进一步的认识。

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课 程 教学 目的 了解掌握标志的设计形式 1、运用表象手法的设计形式 2、运用象征手法的设计形式 3、运用文字手法的设计形式 标志的各种设计形式的合理应用 教学 难点 教学 方法 学时 掌握象征手法的正确使用方法 标志设计 章节 题目 第四章 标志的设计形式 班级 08312班 教学 内容 教学 重点 多媒体课件讲授、图片演示（教师个人作品增强理解）、实践学习 8课时(理论4课时，实训4课时） 作业 课程实训四：“奇思妙想”——标志的设计形式实训

教学过程：

导入：

回顾上节课内容，结合案例对标志设计的形式做一简单介绍，将文字、数字、字母进行图形化处理。

教学步骤：

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