标志设计电子教案(2)

总之，标志更具有特殊性和典型性，图案更具有普遍性和适用性。 四、标志的分类

标志设计为了具有独特性，从而突出、醒目、引人注目、打动人心留下深刻印象，因此不能不运用各种图形符号，就不能不了解各种行业各自具有的特点，不同人的特点，不同国家文化背景和生活习惯的特征，了解不同民族的宗教信仰和禁忌，为了更好理解标志设计及其标志符号的应用，所以必须对标志图形进行分类。 （一）、 针对不同的人的标志

1、针对中国人或其它国家、地区的标志 ①中国不同地区和民族的标志 ②东方或西方的标志 ③不同国家和地区的标志 2、针对男性或女性的标志 3、针对不同年龄的人的标志 4、针对不同阶层的人的标志 5、针对不同职业的人的标志 6、针对受过不同教育的人的标志 7、针对世界上不同民族的标志 8、针对有不同宗教信仰的人的标志。

四大宗教：佛教、伊斯兰教、天主教、基督教，还有其他分支，例：道教、犹太教、东正教等。

（二）、 标志从经济因素上分类 1、赢利性的标志：

2、非赢利性的标志：如国徽、政府机构标徽、社会公益活动的标志。 （三）、 标志按图形符号的本质分类 1、表音符号

A、连字符号：基本性质为语言的视觉化，特征为文字、字母按顺序联合为音素、词语甚至句子，直接表达语音含义。

B、组字符号：其基本性质为语音的视觉化，特征为一个或多个词语的首字母组合构成。它不代表词语，仅代表音素、词语或句子，如果是汉字，汉语为中心词，不代表句子。设计时最为灵活，因此，经常带有图形性。 2、表形符号

A、象征符号（抽象符号）：基本性质为以形象或图形表达含义。特征为，以一定形象或图案表示抽象的意义，习用性强。

B、形征符号：其基本性质为以形象或图形表达含义。特征为把抽象符号和具象符号相结合，使其具有两者的优点并减弱标志的歧义性。

C、象形符号（具象符号）：基本性质为以形象或图形表达含义，特征为实物的图形化，以其特殊形象表达相关含义。

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3、音形符号：介于表音符号和表形符号之间起到连接两者的作用。特征为表音和表形相结合，具有两者优点，以组字及抽象符号、形征符号相结合多见（例：中国银行、永久、铁路标志、北京奥运）

4、图画（例：雀巢标志、米其林）

课件展示： 教学小结：

学生上课能够专心听讲，主动提问，通过观看和组织收集分析优秀的、风格各异的标志设计作品，对授课内容接受较快，产生较大兴趣，讲课效果好。

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本 章 首 页

课 程 标志设计 章节 题目 第二章 标志的创意构思 班级 08312班 教学 目的 了解标志的创意、构思的内容 1、构思方向 教学 内容 2、构思与源点 3、创意思路 教学 重点 标志的创意、构思 标志创意、构思的方式、技巧 媒体课件讲授、图片演示、实践学习 教学 难点 教学 方法 学时 8课时(理论4课时，实训4课时） 作业 实训二：“创意无穷”——激发图形创意的实训

教学过程：

导入：

以耳熟能详的故事入手（司马光砸缸），逆向思维的重要性，从而阐述思维、构思在设计中的运用。

教学步骤：

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一、 构思方向

1、以对象为特征的创意：

在构思中直接、明确的传递信息，抓住对象的第一特征。 2、以对象名称字首为主的创意设计：

不论汉字还是外文，取其字首进行创意，独具视觉特征。 3、用对象的全名组合创意：

是要强化对象和品牌的印象，加深大脑记忆与视觉识别。 4、形象化创意设计：

主要是从对象特征上找出象征性图形，借助概念化的图形准确表达对象的内涵。 5、联想创意：

是一种通过抽象思维，让人们一见到奇妙的图形便很快联想到标志的创意。它用视觉化的语言去体现图形符号，例：动感、光感、亲切感等。 6、从经营的内容上思考创意：

可以从经营项目、产品属性等来概括图形符号，使标志切入主题，形象生动。 7、从企业精神、文化理念上创意设计：

从企业的精神和文化理念入手概括、提炼出的标志设计，更突出了企业的内在精神。 8、从历史典故和地域特征上创意设计：

涵盖了特定历史条件下所产生的人与事，创造出极富个性和人文思想的形象设计。 9、社会特性的图形创意：

不同的背景会产生不同的图形，如国家形象、民族形象、传统形象、象征图形等都带有一定社会特性。 二、 构思与源点 1、构思源点的水平发展

为便于比较，先设定5个以上的源点，以水平方向展开构思，可获得不同的表现方法和形式。

2、构思源点的纵向发展

纵向展开可派生出不同形式和特点的草图，如果每个源点派生出5个具体方案的草图，那总量就不少于30个创意方案。 3、展开单向的创意模式

可以产生出相当数量的同类型方案。构思方向开始不受限制，沿着系统化模式去理顺构思，便会得到很多的启示，产生很多方案。 4、综合方案创意

综合比较，寻找出相对理想的系统，整体综合考虑，产生优化后的标志设计，可供用户选择。

三、 创意思路 1、方案选择的目的性

有意识训练设计专业感觉，从经验和判断中给用户成熟和适当的选择。

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2、抽象和具象的表达

在标志设计创意上有意识模糊抽象和具象的界限，让其相互渗透、相互交融，获得更理想化、典型化的标志图形，将抽象和具象的图形优势充分组合，使图形充满魅力和生命力。 3、象征性设计创意

将人们熟知和喜爱的事物，冠以美好的寓意和特定的象征，达到心灵与图形沟通的视觉效果。

4、形象的寓意

一靠本义传达，二靠内涵的引申。 5、形象的选择性

准确表达意念，选择时要有敏锐的观察力，从整体思考，突破常人形象思维和常见印象模式，发掘形象的内在特征，使其具有深刻的寓意。 6、形象的典型化

认识、观察、抓住特点，权衡、选择、提炼。 7、联想的技巧

创造有意味的图形让人们思考，例如：因果联想、推理联想、印象联想、反向联想、要素联想、类似联想、差异联想等。 8、设计语言

设计语言的表达形式和概念表达富于鲜明而简洁的意念图式，在视觉形象中去获得符号的感受，

9、蒙太奇表现手法

经过剪接，两个互不关联的事物形成一种内在联系，产生新的含义。 10、符号的个性化

不同国家、地域、民族的图形符号各不相同，随着文化发展而延续，标志在表达上非常有个性。

课件展示： 教学小结：

注意留出带有趣味性的、常见常用的事物作为创意联想作业内容，师生共同分析创意思路、可表现的参考元素，观看同样表现内容的优秀标志作品，寻找契合点，使学生提高设计的创意构思空间。

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