青岛版数学三年级数学上册四单元两三位数除以一位数备课(2)

讨论交流后汇报：89≈90 90÷3＝30 89÷3≈30 （二）三位数除以一位数的估算

1出示问题二：如果7天制作142只孔雀风筝，平均每天大约做多少只？

2、小组合作完成，集体交流： 142÷7≈20（只）

想：142≈140 140÷7＝20 142÷7≈20 （三）概括总结：

引导学生谈学到的方法：先把被除数看作整十数，再按整十数除以一位数地方法进行口算。

三、类化练习、限时作业 （一）类化练习

出示教科书P49，5。学生试做，集体订正。 马：348÷5≈70（km） 大象：283÷7≈40（km） 狮子：318÷4≈80（km） 鸵鸟：482÷8≈60（km） （二）限时作业 1.我是计算小明星

91÷3 ≈ 141÷7 ≈ 62÷6 ≈

78÷4 ≈ 253÷5 ≈ 179÷6 ≈ 448÷9 ≈ 424÷4 ≈ 164÷4 ≈ （1）

2.辛勤的农民 （2）

四、课堂小结 学生谈谈学习的收获

①1小桶水能浇6棵西红柿苗，要浇遍西红柿苗大约需要几小桶水？

②1大桶水能浇9棵芸豆苗，大约几大桶水能浇遍芸豆苗？

估一估，每个小组每人大约管理多少棵小苗？

板书设计：

两三位数数除以一位数的估算 89÷3≈30（只） 142÷7≈20（只） 想：89≈90 142≈140 90÷3=30 140÷7=20

总第30课时

课 题：除法的口算、估算练习 教学内容:教科书P49-50相关练习 教学目标：

1、进一步掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法。 2、正确估算两三位数除以一位数。

3、培养学生用数学眼光观察生活，用数学知识解决问题的能力。 教学重点：掌握口算、估算方法。 教学难点：根据信息提问题，理解算理。 教学过程： 一、谈话导入：

我们学习了整十整百除以一位数及估算的方法，今天我们如何运用知识解决问题呢？

二、合作探究： 1、自主练习4题：

仔细观察，有什么发现？依据栏目要求填空，路程、时间、速度、三个量中，已知任意两个，求另一个量。

2、第5题：先独立估算，在交流估算的结果，想像每种动物比赛名次。

3、第6、7题：学生先独立试做，交流订正。第7题要仔细观察，发现规律，利用规律正确填写。

4、第8题是解决实际问题的题目，可以用不同的方式解决。 5、自主练习第9、10题

第9题：讨论题目的要求是什么？明确：即比较每天每分钟踢毽子个数。第10题：弄清要求平均每班分多少根跳绳。必须先知道一共做多少根跳绳。

三、限时作业： 算一算

900×2 = 80×4 = 20×6+13 = (5+25)×4 = 99×8 ≈ 6×403≈ 402×5≈ 206×4≈

406×7 = 498×3 = 9×190 = 514×2 = 四、概括总结：

回顾交流学习方法，还有什么问题？你有什么收获？

总第31课时

课 题：两、三位数除以一位数的笔算 教学内容：教材P51——P53 教学目标：

1、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。

2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。 教学重点：掌握两、三位数除以一位数笔算方法 教学难点：理解笔算除法得算理。 教学准备：课件、小棒 教学过程：

一、提出问题、预习展示：

1出示课本情境图，谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？

［学生自由交流］ 2师：你能提出哪些问题？

抽生交流，根据学生的回答出示本节研究的数学问题

问题一：做一只鹰风筝需要红布2米，64米红布能做多少只鹰风筝？ 问题二：一盒能装6个线轮，72个线轮是多少盒？ 二：研究问题、指导点拨： （一）研究问题一

师：我们先来看“64米红布一共能做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］

生1：用学具摆一摆：把64根小棒平均分成2份，每一份有32根小棒。所以64÷2=32

生2：估算64≈60,64÷2≈30，比30多一些。 3、竖式

（二）研究问题二

1、出示问题二：一盒能装6个线轮，72个线轮是多少盒？ 2、学生列式，尝试列竖式解决。 3、板书、交流。

十位上余1，表示什么？要怎么办？（生：十位上余的1与个位上的2合起来继续除）

教师小结竖式的计算方法：两位数除以一位数，先用两位数的十位去除以一位数，所得的商写在十位上；再用两位数的个位去除以一位数，所得的商写在个位上(如果十位上有余数，再与个位上的数合起来继续除)。

三、类化练习、限时作业： （一）做一做

96÷3 84÷4 84÷3 56÷4 （二）限时作业 1.我会填

计算42÷2时，先算40÷2=（ ），再算（ ）÷2=（ ），然后把（ ）和（ ）加起来等于（ ），所以商是（ ）。

2、我是计算小明星

63÷3 48÷2 99÷9

92÷4 58÷2 84÷6

3、用一用

四年级4个班共植树76棵，五年级3个班共植树75棵。 （1）四年级平均每班植树多少棵？

（2）五年级平均每个班植树多少棵？

四、概括总结： 这节课你有哪些收获？ 板书设计

总第32课时

课 题：笔算除法（二） 教学内容：教材P52——P53 教学目标：

1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：一位数除二、三位数的计算方法 教学难点：明确除法的算理。 教学准备：课件、方格纸等。 教学过程：

一：预习展示、提出问题： ［出示课本情境图］

师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？

［抽生交流，根据学生的回答板书］ 二：研究问题、指导点拨：

（一）自主探究“三位数除以一位数”

1出示问题：师：我们再来看“438根竹条能做多少只风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］

师：我们再来看：“86米布能做多少只孔雀风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？

［全班交流，展示算法多样化］ 师：计算时，要注意什么？ [生小组讨论并交流]

师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ 三、类化练习、限时作业 （一）类化练习：列竖式计算 452÷2= 87÷3= （二）限时作业： 1、我是计算小明星