青岛版数学三年级数学上册四单元两三位数除以一位数备课

第四单元 风筝厂见闻

单元备课

单元教材分析：

本单元是在学习了表内乘除法和有余数除法基础上进行的，它是学习多位数除法的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打们好基础。本单元教学内容：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算，除法的验算。 教学目标：

1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。

2、能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算的过程。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。 3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。

4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点

教学的重点是两、三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点

两三位数除以一位数的笔算及算理。 单元教学方法及措施

本单元选取学生感兴趣的内容，教学中要重视直观操作，充分利用学具进行学习，激发学生积极性。要重视口算，加强估算，把贯彻估算于探索学习的全过程。计算要与解决问题紧密结合。练习设计注重多样性、趣味性。 单元教学准备

教师：多媒体课件、挂图、卡片 学生：学具盒 单元实践活动：

调查周围的商店（超市），用我们学过的除法知识统计一种（或几种）商品的销售情况和商店的盈利情况（教科书P54）。 课时划分：

1、按时交货 3课时 2、领材料 2课时

3、制作风筝 2课时 4、包装风筝 2课时 测试讲评 2课时 共计11课时

总第28课时

课 题：整百、整十数的除法的口算 教学内容：教科书P47——P48，相关练习 教学目标：

1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法 教学难点：理解口算算理。 教学准备：

教师：课件、生产进度表 学生：学具盒

预习设计： 预习方式 （怎样预习） 看一看 读一读 预 习 内 容 （预习什么） 默读教材第47页----48页。 朗读教材第47页----48页。 1.你可以利用哪些知识（学具）计算整十数除以一位数？ 2.怎样进行整十（几百几十）数除以一位数的口算？ 想一想 3. 怎样进行两、三位数除以一位数的估算？ 算一算 10÷2= 20÷2= 220÷2= 31÷3≈ 62÷3≈ 149÷3≈ 试一试 请你试着做一下第49页第2、5题 说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求他们的意见。

教学过程：

一、提出问题，预习展示：

1、同学们，你知道哪里被称为“世界风筝之都”吗？（潍坊） 每年的4月20日至26日，国际风筝节在我们山东潍坊举办，有30多个国家和地区的80多支风筝队来参加风筝大赛。同学们想不想走进风筝之都看一看那热闹的场面呢？这些风筝是怎样制作出的呢？让我们一起走进风筝厂去参观一下吧。

2、出示课本情境图，教师谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？(学生自由交流)

师：你能提出哪些问题？

抽生交流，根据学生的回答出示本节要研究的问题。 二、研究问题，指导点拨：

（一）学习两位数除以一位数的口算

1、师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？

生1:60÷2

2、小组根据预习，互相说说怎样计算。 3、全班交流：

生1：摆小棒。6捆小棒就是60，平均分成2份，每份3捆，也就是3个十，等于30。

生2：想乘算除。30×2=60,60÷2=30 （二）学习“三位数除以一位数的口算”

1、师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？” 2、学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 3、全班交流

师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］ 240÷6=40（只）

把240看作24个十，24÷6=4，所以240÷6=40 （三）总结口算方法

根据前面学过的乘法的计算方法，想乘算除。 三、类化练习、限时作业 （一）类化练习

80÷4 = 150÷5 = 240÷6 = 学生独立口算，全班交流。 （二）限时作业： 1.我是计算小明星

9÷3 = 25÷5 = 42÷6 = 90÷3 = 250÷5 = 420÷6 = 80÷2 = 150÷3 = 480÷8 = 160÷2 = 300÷3 = 560÷8 = 2.神投手

3.辛勤的农民 要栽的棵数 行 数 平均每行 栽的棵数 四、课堂小结

西红柿苗 150 5 黄瓜苗 360 9 芸豆苗 80 4 茄子苗 400 8

本节课你有哪些收获？还有哪些问题？ 板书设计：

两三位数数除以一位数的口算 60÷2＝30（只） 240÷6＝40（只） 想：2×3=6 4×6=24 20×3=60 40×6=240

总第29课时

课 题：两三位数除以一位数的估算 教学内容：教科书P48，相关练习 教学目标：

1、巩固整十、整百数除以一位数的口算方法。 2、巩固估算的方法，培养估算的意识。 3、解决实际问题。 教学重点：正确进行估算。 教学难点：探究估算方法。 教学准备：

教师：课件 生产进度表 学生：计算卡片 学具 教学过程：

一、提出问题、预习展示：

师：上节课我们解决了除法的口算，通过预习你又发现了什么问题？ 生：互相交流预习情况 生1汇报发现的问题 二、研究问题 ，指导点拨： （一）两位数除以一位数的估算

1、出示：如果风筝厂生产车间3天制作89只鹤风筝，平均每天做多少只？

2、师：应该怎样列式？ 生：89÷3

师：列式很对，我们上一节做过什么样的除法？ 生举例：60÷2 90÷3 240÷6 450÷9

师：对比两种有什么不同处？能用口算得到准确结果吗？ 生讨论，修改问题：平均每天大约做多少只？ 3、师：大约什么意思？怎样估算得数？ 生：把89÷3看做整十数除以一位数。