七年级上册生命与健康教案

第一单元 感悟生命

第一课时 生命真奇妙

教学目标

知识与能力:

引导学生了解世界上的生命有哪些。 过程与方法:

用互动、探究的方法让学生引导学生了解各 种生命的奇妙之处在哪里

情感、态度、价值观:

引导学生热爱并保护好大自然。 教学重点、难点: 教学过程： 活动一：

学生自由讨论，说说自己知道的生命有哪些。 活动二：

根据学生的讨论，小结生命的种类：动物/植物/微生物。 同时讨论：

人与其他动物有什么不同 活动三：

讲述“世界爷”的故事。

有一次，要修一条公路通过加利福尼亚的大森林，可是被一棵高大的世界爷挡住了去路。砍掉它吧，这是珍贵的树种，实在可惜；留下它吧，明明是个前进的障碍。在这左右为难时，有人建议?? 你有什么好主意吗？ 有人建议：

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干脆就在这棵树的根部凿一个隧道，就像往常逢山凿洞那样。这样既不妨碍公路通过，又留下了这棵树。这棵顽强的巨树，直到现在仍然健壮地生活着，每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。 活动四：

学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”，要求说出它们的名称以及特点。 活动五：

根据学生的讨论，呈现食物链。 活动六：

介绍自然之子--年轻的骄子 算一算：

如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时，那么，人类是在最后的（20秒钟）才诞生在地球的怀抱里的。

在生物进化时钟里，每小时约合18750年，每分钟约合312.5万年，请算一下人类是什么时候诞生的？ 探讨：

人类作为自然骄子，应该以什么样的态度对待大自然呢？ 小结：

对其他物种抱平等、尊重的情怀。 人与自然和谐相处。

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第二课时 读懂我自己

教学目标

知识与能力

引导学生了解新生命是怎样孕育出来的

过程与方法

通过学习，感悟，引导学生珍爱生命，孝顺父母。 通过活动了解母亲怀孕的艰辛。 情感、态度、价值观

引导学生认识到天生我才必有用。 教学重点、难点 教学步骤：

一：现场调查：你曾经得过第一名吗？ 你曾得过超过100名选手竞争的第一名吗？ 你曾得过超过1000名选手竞争的第一名吗？

引入：其实，我们 都可以举手，因为我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞争中脱颖而出，知道是哪一次吗？ 二：结合幻灯片，体会：“我是一个奇迹！” 说一说在了解自己的生命来源后的感想。 三：我是唯一

看书P.10的内容，并讨论：

世界上有可能存在完全相同的两个人吗？ 教师评价，小结:

（我们无法让世界上存在两个完全相同的人，于是，我们每个人都是这个世界的唯一，不可重复的唯一。） 阅读P.11 《人生的金币》，思考并分享:

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（童年已不可能再重来—不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢？你凭什么可以得到你希望得到的那些呢？） 四：我很重要。 探讨：

1.在日常生活中，你是否感受到了自己的对父母，对朋友的重要？

2.你觉得自己是个重要的人吗？为什么？ 教师评价，引导：

（每个人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要的活着！”）

课后活动：

课本P.8 活动天地。

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第一单元 感悟生命

第三课时 生命的承诺

教学目标:

知识与能力 过程与方法:

利用讲故事，树榜样，思考与探讨的方法引导学生敬畏生命：仁慈、友善地对待自然界的一切生命 情感、态度、价值观:

保持身心健康、远离危险、防范侵害。 教学重点、难点:

如何保持身心健康，珍爱生命 教学步骤： 一、敬畏生命。

结合幻灯片，讲故事。 1.全国十佳中学生：刘梅； 2.难忘的一课：汶川大地震。

分享：听了这些故事，你有什么样的感受呢？ 小结：生命是我们极为宝贵的财产！ 二、守护自己的生命 读P.17-19里的内容 思考，探讨：

为了守护好自己的生命我们可以做些什么？ 教师评价、小结：

（善待身体； 保持心理健康，注重品德修养;

引导学生认识生命的美丽、神奇与伟大

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