专题二文学类文本阅读 - 图文(2)

不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大取关键词“有资料没有”“当自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。 心”。 ⑨他不想再费劲去听了。目前最明智(4)D项，信息区间在全文，提取的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，关键词“天神”“弱者”“竟是最大限度地保存体力。 大西瓜”。 ⑩于是，这间屋子，便沉入无生命状2.先信息定位，回忆相关理论知态…… ?忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。 ?“有人敲门！”他喊起来。 ?遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。 ?真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。 ?人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。 ?“桌子上有资料没有？当心被风卷识。 小说第②④2628段集中写到○○“渴”和“解渴”，提取关键词“难忍难挨的渴”“喉头有梗阻感”“绿生生”“油津津”“馋人极了”。然后瞻前顾后去理解，从小说文体特征去分析概括。 出去！” ?“门别开得太大！” ?“找根棍子撑住！” 续表

真题文本 高效读文 ?每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。 ?他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。 21门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自○己的岗位。当门闩终于脱离了销3.结合线性简图发现，相关文字区间在第30段。明确小说结尾形式○眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，——既在意料之中又出乎人的意从门外滚进灰扑扑一团什么东西料。本题的分析，要结合线性简图，和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹在人物、情节、主题、艺术效果方时一片混乱，像回到神话中的史前面寻找。 状态。 22 “快，关门！”他喊，却喊○三、使用原则 依据线性简图检索信息的方式有两种：一种比较机械，遵循线性简不出声。但不用喊，谁都调动了每图的流程顺序，从前到后，逐一检个细胞的力量。 23门终于关上了。一伙人，都顺○门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。 24谁也不作声。谁也不想动。直○到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。 索，寻找相似、相关的信息；另一种比较灵活，从近到远——可以是语句信息空间位置上的远近，也可以是意义联系上的远近，这一种打乱了线性简图的基本流程。建议从第一种方式练起，这样不容易遗漏答案的要点。 25○是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。 26西瓜！从皮口袋里滚出来的，○竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！ 27戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直○吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！ 28蒙古族同胞利索地剖开西瓜。○红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！ 29应该是平生吃过的最甜最美○的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。 30至于送瓜人是怎么冲破风沙，○奇迹般地来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在