专题二文学类文本阅读 - 图文

专题二 文学类文本阅读(小说)

考情纵览

阅读素养

1．情节。故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构：(序幕)—开端—发展—高潮—结局—(尾声)。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。

2．环境。环境描写是指对人物活动的环境和事件发生的背景作描写。环境分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生活环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景，也可从侧面刻画人物，显示作品主题。

3．人物。小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他

人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。

一、线性简图

提要钩玄，连点成线。在阅读的时候，逐段提取小说的主要内容，用线性流程的方式串联起来。如：

标题——段意1——段意2——(……)——末段——中心。 需要说明的是：(1)逐段为主，跨段为辅；(2)不求标准，只求方便理解；(3)后期可据需调整、补充；(4)有时可能考虑背景；(5)中心(容易的、明显的，先写出；隐藏的、难度大的，据后面问题需要再补)；(6)竖式、横式，凭个人习惯。

线性，能更直观、醒目地凸显内容前后关联，方便阅读与解题。概要过程中，标记文中情感或观点倾向明显的词句，甚至可以用一些简写词语。

线性简图实际就是梳理概括情节。情节是构成小说的基本要素，人物、环境都以情节为依托，靠情节来串联，所以用线性简图来浓缩、把握情节是阅读小说的基础、起点。因情节关联的内容较多，牵涉的范围较广，往往成为命题者关注的重点。当然也该成为我们备考的重点。

二、问题定位

包括两个方面，一是区域定位，确定所提问题在文章与线性简图中的位置，明确分析的起点；二是知识定位，确定考查的是什么知识(也就是考点)，适当展开回忆，借理论知识来指导思维与答题的方向。

一旦明确了考点，怎么答题，一般会有几个要点立刻清晰起来，组织答案时只需把理论具体化。

三、瞻前顾后

就是立足问题的位置，在线性简图上由近到远，或者由前往后，联系标题、不同的段落、中心，来参照，来细化，来助解。每联系一次，参照的语境、对象变化一次，可能就是一个答案的要点，一个得分点！

如果说语境方面的“前”“后”是文本空间的话，那么，还要协调好时间上的三个“前后”——要关注“三人”：命题者、作者、阅卷者。

1．关注命题者——审清指令 (1)问题的题干：答题角度、范围等。

(2)分值的提示(分值与要点个数有一定的关系)。 2．关注写作者——读懂文章

在指令的指示下，有目的、有选择地精读文章。理材料，寻文脉，品语言，辨技法，明含意等。

3．关注阅卷者——精准作答 (1)条理意识，踩点答题。

(2)精准意识，挖深吃透(依问作答，原文优先)。 (3)专业意识，术语、模式。 (4)规范意识，书写工整。

真题文本 (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～高效读文 3题。 天嚣 赵长天 一、线性简图 勾画重要语句，理清小说的故事情节。 ①风，像浪一样，梗着头向钢架房冲狂风肆掠，口渴难耐(①～④)——撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、他静心等待救援，无奈天气恶劣摇晃，像是随时都要散架。 (⑤～⑩)——听到敲击声音振奋②渴！难忍难挨的渴，使人的思想退人心，被困队员们迫切需要救援化得十分简单、十分原始。欲望，分解成(?～?)——齐心协力，让求救者最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕进入，大家筋疲力尽(?～半杯，不，一口也好哇！ ③空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。 ④他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。 ⑤他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。 ⑥风声。丝毫没有减弱的趋势。 ⑦他仍然充满希望地倾听。 ⑧基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车二、问题定位 定向阅读，带着问题去读、去思。要在线性简图的指引下确定各题及各选项的文字区间，进行文字检索或提取。 1.(1)A项，信息区间在第①～④段，提取关键词“冲撞”“战栗”“摇晃”“遨游”等。 (2)B项，信息区间在第?～2323)——生之希望，○蒙古同胞带来西瓜，众人共享(24～30) ○○○段，提取关键词“下死力”“慢慢”“瘫成一堆稀泥”。 (3)C项，信息区间在第?段，提