最新小学语文版S版五年级语文上册 2 金奖章教案

教学 要求 重点 难点 1.初步认识本课的生字,正确读写本课的词语。 2.理解课文内容,懂得荣誉不能靠“争”得来,只有踏踏实实做事,默默为大家作贡献的人,才能获得荣誉,受人尊敬。 3.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所表达的思想情感。 4.指导学生分角色朗读课文。 1.理解课文内容,懂得荣誉不是靠“争”得来的,只有踏踏实实做事,默默为大家作贡献的人,才能获得荣誉,受人尊敬。 2.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所表达的思想情感。 教学 两课时 课时

金 奖 章

天已经亮了,可鸟国的王宫(ɡōnɡ)大厅里依然静悄悄的。[①以本段文字作为开头,其作用是什么?]2昨天鸟王孔雀过生日,鸟儿们喝得酩酊(mǐnɡ dǐnɡ)大醉,现在都还在梦里呢!只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣(zhā)碎屑。3[②用“鸟儿们喝得酩酊大醉”和“乌鸦不声不响”作对比,意在说明什么?] 第一部分(第1自然段):写乌鸦不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。 4突然,鸽子风尘仆(pú)仆地从外面飞了进来,雪白的衣服上太阳出来了,鸟儿们纷纷醒了。沾了不少灰尘。大家的目光不由自主地投向了鸽子。[③“突然”起什么作用?“风尘仆仆”“不少”“不由自主”“投向”这些词语说明了什么?]

段导读:鸽子突然从外面飞来,大家的目光被鸽子吸引了。

5鸽子跑到鸟王面前,气喘吁吁地说:“大……大王,好消息,地球环保组织要派使者?到鸟国

来,还要颁发一枚金奖章呢!”[④“气喘吁吁”说明了什么?]6

段导读:写鸽子带来一个好消息,是事情的起因。

这个消息太令人惊喜了,大家都欢呼起来。7[⑤“太”“惊喜”“都欢呼”等词语写出了大家怎样的心情?]能得到地球环境保护组织颁发的奖章,该是多么荣耀啊![⑥这句话说明了什么?]

段导读:写大家十分兴奋。

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知识点详解 ?

①介绍事情发生的时间、地点,并设置悬念,引出下文。

②说明乌鸦默默地为大家作贡献,突出了乌鸦的杰出品质,为下文写使者把金奖章颁发给乌鸦作铺垫。 ③重点句解析:“突然”起转折作用;“风尘仆仆”“不少”说明鸽子来得很匆忙,顾不上扫去身上的尘 ?使者:奉使命办事的人。

④说明了事关重大,鸽子一路赶得很急。 ⑤写出了大家高兴的心情。

⑥从侧面说明了地球环保组织的地位很高。

土;“不由自主”“投向”给文章增添悬念,引出下文。

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喜鹊清了清嗓子,大声说:“恭喜大王!”[句导读:喜鹊说的话,是对鸟王孔雀的恭维。] 8“是啊,金奖章非大王莫属!”大伙儿异口同声?地说。 段导读:第5、6自然段写出大家对鸟王的吹捧。

鸟王得意地仰仰脖子,[⑦“得意”“仰仰脖子”写出了鸟王什么样的神态?]9好像脖子上已经挂上了金奖章。人类给鸟国颁发奖章,当然只有鸟王才配获得。[⑧用“只有……才……”的句式说明了什么?]10

段导读:写鸟王认为自己能得到金奖章,十分高兴。 鸽子摇摇头,说:“不,不是颁发给大王的。我听他们说,这次要把奖章颁发给一只对地球有功的鸟。我没顾得上打听,就急着回来报信了。”

段导读:介绍了奖章获得者的条件。

黄莺?一听,马上嚷开了:“准是颁发给我的。我唱的歌最动听!”[句导读:黄莺争奖章的理由是自己唱歌好听。一个“嚷”字,写出了黄莺急于表现自己的心情。]

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百灵?不服气了:“唱得最动听的要数我!”他们俩你一言我一语地吵了起来。

段导读:9、10两个自然段写黄莺和百灵都以自己唱歌好听来争取奖章。

喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听,这时却说:“歌唱得好有啥用,我天天向人类报喜讯,

奖章当然是我的。”12

段导读:喜鹊此时一反常态,不再夸黄莺和百灵歌声悦耳了。相反,以自己为人类报喜来争赏。

老鹰说:“我看还是抢吧!谁抢到手就归谁。”

段导读:第9~12自然段,写出鸟儿们纷纷自夸争功的情形。

鸟儿们一扫平时彬(bīn)彬有礼的斯文样子,吵吵闹闹,吹胡子瞪眼。鸟王看着它们,又伤

心又失望,一时竟不知所措。突然,喜鹊大声说:“要是我得了奖章,就献给大王。”13[句导读:这句话是喜鹊讨好鸟王孔雀的话,就是这句话,使一时不知所措的鸟王决定把奖章颁发给喜鹊。][⑨喜鹊眼看自己不能独享奖章,就说要把奖章献给鸟王,突出了喜鹊怎样的性格特点?]14

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?异口同声:不同的人说出同样的话。形容众人的说法或意见完全一致。 ⑦写出了鸟王得意洋洋、骄傲自大的神态。 ⑧说明鸟王十分自负。

?黄莺:又叫黄鹂。身体黄色,局部间有黑色,嘴红色或黄色。叫声很好听。

?百灵:鸟,形如麻雀而稍大,羽毛褐色,有白色斑点,能发出多种叫声。吃害虫,是益鸟。

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·喜鹊·

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⑨突出了喜鹊会看人心思做事,善于阿谀奉承的特点。 ?甘露:甜美的露水。

鸟王听了这句话,像喝了一杯甘露?,精神一振,心想:“喜鹊真是忠心耿(ɡěnɡ)耿!”于是,他连忙高声宣布:“我决定推荐(jiàn)?喜鹊领金奖章!”[句导读:鸟王的话证明了喜鹊的聪明,说明喜鹊的妙计达到了目的。][⑩鸟王高声宣布结果的原因是什么?]15

段导读:鸟王建议把奖章颁发给喜鹊。

鸟王一声大喊,大厅里立即安静了下来。等大伙儿回过神来,都不由得暗暗赞叹喜鹊的

乖巧。

段导读:写鸟儿们回过神来,都暗暗赞叹喜鹊的乖巧和圆滑。 第二部分(第2~14自然段):写群鸟纷纷争功,希望自己得到奖章。 隆隆隆,隆隆隆,天上传来直升飞机的轰鸣声,使者到了!只见他捧着一个系着红绸带的

盒子,健步走进大厅。16[子都快飞出来了。[

这两句话起什么作用?]那一定是装金奖章的盒子!17鸟儿们的眼珠

“快飞出来”几个字表现了鸟儿们怎样的心情?]

段导读:写使者带着奖章走进大厅。

鸟王赶忙迎上去,说:“欢迎您,尊敬的使者!”

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使者笑着说:“谢谢鸟王!我是来向贵国的一位公民?颁发奖章的!”

段导读:16、17两个自然段写鸟王和使者见面的相互致谢。

鸟王快活地说:“太好啦,我郑重向您推荐,金奖章应授(shòu)予劳苦功高的喜鹊!” 段导读:鸟王“说话算话”,“郑重”推荐喜鹊荣获金奖章。 鸟儿们都屏[bǐnɡ]住呼吸,大厅里安静极了。19[

写大厅里安静的环境,其作用是什

么?]喜鹊心里怦(pēnɡ)怦乱跳:金奖章就要挂在脖子上了,这多么值得自豪啊!更何况这还是地球环保组织颁发给鸟国的第一枚奖章呢!

段导读:写喜鹊沾沾自喜的神态和兴奋的心情。

?推荐:把合适的人或事物向有关方面介绍,希望被接纳或采用。

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⑩鸟王完全是出于私心,因为喜鹊说过要把奖章献给他。

过渡作用,引出下文。

形象地表现了鸟儿们对奖章的渴求。

?公民:具有或取得某国国籍,并根据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人。

环境描写烘托气氛。

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使者笑了笑,20说:“谢谢您的推荐。不过,这次的奖章获得者已 …… 此处隐藏：3476字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……