2012北京高考阅读答题公式最新

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一、7年高考考点与题型分析

年份 内容 体裁 叙事散文 叙事散文 抒情散文 抒情散文 文化散文 抒情散文 考点 理解、分析综合、鉴赏评价、 理解、分析综合、鉴赏评价、 理解、分析综合、鉴赏评价、 理解、分析综合、鉴赏评价、 理解、分析综合、鉴赏评价、 理解、分析综合、鉴赏评价、探究 2005 合欢树 2006 给“书虫”当夫人 2007 湿湿的想念 2008 碧云寺的秋色 2009 司马祠 2010 海棠花 2011 祁连雪 文化散文 理解、分析综合、鉴赏评价、探究

纵观近几年北京的高考题,题型大致可以归为三类: 1. 写什么(即理解重要语句的含义)

2. 怎么写和为什么这样写(作者在文中运用的表达技巧和效果\\作用) 3. 审美鉴赏性试题(读者所理解的文章的中心,辨别文章的表达技巧,富有

个性的鉴赏)

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二、具体阅读方法：

1．读懂文章（正式解题前，读两遍文章）

第一遍速读：写什么？（明写什么？暗写什么？）

方法：三看：看标题、全文、首尾 关注：四个方面：人、事、物、景

明确体裁：叙事类？写景抒情类？历史文化类？议论类？

（北京，一般考前三类）

2. 第二遍精读，揣摩，参悟

(这个很重要,包含所有考点!!!) 1）.感情基调、背景、线索 2）.描写对象外在特点

3）.写作对象（意象）、真正要塑造的对象、内在精神-即是文章中心 4）.环境特点、作用 5）.写作特色 6).过渡、衔接 7）.文章思路层次\\结构 8).议论和抒情的语句(中心句) 9).注意文章中的感情词（

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三、考试题型及其答题公式：

1.词语理解题：(定位上下文+表面义+深层义） 2.句子理解题：（内容上蕴含义+句子在文章的作用）

题目类型：1，结构复杂难懂的句子；

2，使用了修辞，内涵丰富的句子。

3，揭示文章脉络层次的句子；

4，统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子）

答题策略：

1. 蕴含义：A，将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。（转化成实际义）

B，将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的解释。

2. 文中作用：思维指向段落、层次、全文

作用：A,篇或段落：内容主旨

B,点明形象（特征） C,结构：过渡，照应

D.形式、语言：深化、强调、突出、增强感染力等

3.题目类：公式（文章线索、情感触发点、暗示内容主旨）

4.开头的作用（内容+结构）（结构上：总领下文、交代背景、渲染氛围、作铺垫、

设悬念、与下文形成对比、手法新颖、亲切自然、吸引人、富有感染力等）

参考其他省市：

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1. 现代文阅读之开头类

优秀的开头的外在特点是“与众不同（即采用一定的恰当的手法）”或具有“异常之处”。内在特点是“对读者具有很强的吸引力”。

优秀的开头不论采用何种写法，其目的:都是“吸引读者，引出下文”或“增强吸引力”。这也是好开头所采用的某种手法的基本表达作用。

具体来说，优秀的开头有以下几种： 1）、用语别致，新颖引人。 如2005全国卷一14题：

“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？

答案：尽情地享受。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情。 又如2006山东卷（朱增泉《文赤壁》）16题第一小题：

第1自然段中，作者不直接说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？

答案：强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）。

分析：这两题都包含着一个艺术上的“异常”，显得用语别致，出人意料，从而达到强化情感，引人入胜的表达效果。

2）、侧面引入，突出主旨。

如：2005全国二卷（苏叔阳《春天的梦》）14题：作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？

答案：①严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。②作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦”。

分析：侧面入笔，往往能发人深思，含蓄有味。因为，虽是侧面，却与主题、与感情有着密切的联系。

3）、使用修辞，领起全文

如：2005全国三卷（卞毓方《张家界》） 14题：

文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含义。

答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。

如：2006重庆卷（阎连科《说村落》）15题： 如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含义？

答案：村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。 分析：两题都是扣住修辞角度设题。要注意比喻的修辞手法的一般的作用，再结合具体的文本来分析。而且，使用修辞手法，其目的在增强表达的效果。抓住这一点，就可以很好地理解使用某种修辞手法的作用，以及要强化的思想感情。

4）、对比反衬、凸显主题

例如：2005北京卷（史铁生《合欢树》）

19题：本文一开头就写了儿子小时侯与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？

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答案：对比手法（率真的孩子气——过度操劳）、对照效果（轻松无忧——压抑困境）、别致新颖，增强情趣和吸引力。

又如：2005广东卷（肖铁《壶口的黄河》）16题：

文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？ 答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。

分析：对比反衬是散文开头常用的手法。其目的就是为了突出和强调。碰到这样的考题，只要弄清要强调的是什么，问题就基本解决了。

5）、铺垫对照，引出下文

2005重庆卷（韩少功《阳台上的遗憾》》

第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用？ 答案：铺垫作用。对照作用。

分析：铺垫对照也是常用的方法，这样的写法，使得入题更为顺畅和自然。对照的写法，往往还能引起读者的思考，突出文章主旨。

6）、类似比较，引出下文 2005山东卷（《溯源》） 18题：

文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同？

答案：

好处：通过比较引出下文。

相同：不管迁徙多远，都要溯源寻根。

不同：鲑鱼的回归只是一种生命本能；人的回归是指精神上寻根溯源（可直引原文） 分析：类比写法，是比出相同，而且使用的类比对象有一定的趣味性，能使表达更为生动，使读者产生与主题相关的联想，也能够引发深思。

二、如何应对以“开头”为考查内容的试题？

1、掌握优秀的文章（主要是文艺类的散文、小说、随笔等）的开头的总体特点。 俗话说，万事开头难。从古至今，经典的篇章浩如烟海，大部分的作者都对开头倾注了心血，优秀的开头， …… 此处隐藏：1860字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……