c语言课程设计报告(2)

计算机学院 C语言程序设计

2．实践2：数组

2.1 题目

1．题目：数组编程

1.学生成绩统计（一维数组）

从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能：

（1）统计不及格人数并打印不及格学生名单；

（2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单； （3）以直方图方式统计各分数段的学生人数及所占的百分比。形式如下： 分数段 学生人数 图形 <60 3（10%） ***

60-69 8（…） ******** 70-79 7（…） ******* 80-89 8（…） ******** >=90 4（…） ****

2. 成绩排名次（二维数组）

某班期末考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH），有最多不超过30人参加考试。考试后要求：

（1）计算每个学生的总分和平均分；

（2）按总分成绩由高到低排出成绩的名次；

（3）打印出名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分；

（4）任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数

2．目标：1.此次试验使用一维数组，二维数组和结构体来统计学生

统计不及格人数，不及格学生名单，平均分及平均分之上的学生人数和名次表，

它限制小于0和大于100的整数输入，格式要求用直方图的形式。

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2.2 设计思路

1．解题思路：使用二维数组score[30][5]来存放姓名，学号等，再用结构体函数记录输入成绩的学生变量，计算总分、平均分，调用函数比较学生成绩，得出排名，再根据数组定义对应存放各变量的位置，最后得到名次表和直方图。

2．使用Microsoft Visual C++6.0 编程，调用一维、二维数组和结构体，及

判断语句（if-else）实现循环，从而调用函数实现目的。

2.3 程序框图 开始 1

定义（int）变量

输入学生人数sum

NO

sum<31&&sum>0 ？ Yes n=1;n<=sum;n++ ？

输入学生分数n

判断输出？ Wrong 错误处理

Yes 输出分数段、学生人数、直方图 6

结束

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开始 定义（int）变量 输入学生学号、成绩

结束 输出直方图 定义变量 计算学生、班级平均分，总分；比较成绩并得出排名 开始 判断定义 错误处理 2.4 程序（附录） 2.5 调试过程 输出结果 结束 1.程序一调试时，随意输入学生人数，如5人，结果如下，经过反复调试，确认程序无误。调试也出现了一点下问题------调试窗口不美观，经过多次调整，才解决问题。

2.程序二调试时， 随意输入30名学生学号，姓名，分数，结果如下，经过多次反复调试，确认程序无误，调试时由于程序较长，出现一些细节错误 ，经过反复检查，才解决。

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3实践3：函数

3.1 题目函数编程

1．题目：

1.将实践二(1)的程序利用函数的思想进行修改。要求函数参数中包含一维数组。 2．掷骰子游戏

编写程序模拟掷骰子游戏。已知掷骰子游戏的游戏规则为：每个骰子有6面，这些面包含1、2、3、4、5、6个点，投两枚骰子之后，计算点数之和。如果第一次投的点数和为7或11，则游戏者获胜；如果第一次投的点数和为2、3或12，则游戏者输；如果第一次投的点数和为4、5、6、8、9或10，则将这个和作为游戏者

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