苏教版七年级语文下册第五单元教学设计(3)

明确：可以引导学生学习欣赏本文从细微之处入手写大场面的写法，学生只要言之成理即可。 六、小组讨论

结合课文谈谈作为一名宇航员应该具备哪些素质？

板书：坚强的意志 丰富的经验 强健的体魄 爱国的情怀 从容的心理 果敢的作风 （要引导学生结合课文回答） 七、体验反思

完成中国首次载人太空人物的杨利伟，在从内蒙古乘坐专机返回北京途中，接受了中国中央电视台的专访，记者曾问起他在飞船上想些什么，假如你是杨利伟，你会怎样回答？（在同学们的设想表达完成之后，找来相关报导比较一下，看谁的设想最合理？） 八、布置作业

谈谈文中给自己留下最深刻印象的地方，并写成一篇200左右的鉴赏短文。

《新闻两篇》教学设计

常州市清潭中学 胡艳洁

一、《人民解放军百万大军横渡长江》

教学目标：

1、了解新闻的有关特征。

2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。

3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学重点难点：

了解新闻的有关特征；能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。 教学内容与步骤： 一．以诗歌激情导入

?????? ? 同学们，今天在我们学习之前，首先来欣赏黑板上的这首诗歌，他是毛泽东同志在新中国解放前夕，听到中国共产党所率领的人民解放军胜利占领国民党政府的老巢南京时，挥毫写下的一首七律：

人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

这首诗歌用充满了激情的语言，为我们描绘了一幅人民解放军占领南京，推翻了国民党反动统治的辉煌画面。其中“百万雄师过大江”这一句传递出了当年一个激动人心的消息，那就是，1949年4月20日～23日，人民解放军百万大军，冒着敌人的炮火，横渡长江，彻底地击溃了敌军。今天，我们就要来感受一下在这场渡江战役中人民解放军的英勇气概，共同学习一篇经典的新闻报道《人民解放军百万大军横渡长江》，他的作者也是毛泽东。 二．整体感知课文

1、过渡：与刚才所欣赏的诗歌不同，本文是一篇新闻报道，这种文体我们已经接触过了，但并没有系统的归纳整理过相关的知识，因此，今天，我们就要以这篇文章为例，重点了解一下新闻的特点和结构。

2、结合文章，了解新闻的相关知识。

（1）自由朗读课文。要求：读准字音，标出重音，注意语调。 （2）请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：

A、用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。 B、用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。 C、用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。 （3）教师顺势讲析：

用一句话或一个短语，最简洁、最鲜明地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的标题。 （板书：标题——提要）

用一小段话，简要地、概括地把所报道内容的梗概，在新闻的开头部分告诉人们，这就是新闻的导语。（板书：导语——概述）

用一大段话或几小段话，具体地翔实地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的主体。

（板书：主体——详叙）

小结：标题、导语和主体，是一则新闻通常所不可少的组成部分。 （4）再读课文，了解三路大军的进军战况，完成表格。 渡江区域 地 点 中路军 芜湖 西路军 安庆 南京—东路军 九江 21日到22日 23日可以渡完 —22日22时 2/3 已大部渡过，余部小时 时 间 战 况 已渡过30万人 九江—21日下午5时 35万大军已渡过安庆—20日夜起的24对照表格（或者还可借助多媒体出示渡江战役示意图），复述渡江战役的大致过程。 同桌或四人小组互相复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，请他（她）上黑板前面复述。然后由其他同学评价。 三．精读课文，体会本文语言表达的一些特点。

1、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ （是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人） 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。

2、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？

（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放） 3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。

组织交流评价（凝练、概括、准确：本文语言凝缩精练，高度概括。全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景，语言极为凝练、概括。）

四．课后学习

1、要求学生从报刊中选一篇简短而典型的新闻（消息），找出标题、导语、主体部分，巩固所学知识。

2、用简洁的语言描写学校生活的一个场面，并按新闻的结构要求写成一则简短的新闻。

二、《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》

教学目的：

1、进一步学习新闻的体裁特点。

2、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。 3、通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。 4、比较阅读，活跃思维，扩大视野。 教学重点难点：

激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情；比较阅读。 教学内容与步骤： 一．情境导入

(播放歌曲《公元1997》)同学们，你们喜欢这首歌吗?(生答)对，它不仅旋律优美，而且唱出了人们对香港回归的期盼。香港，自古以来就是中国的领土，怎么会涉及到回归的问题呢?课前让大家查找了香港的历史问题的资料，有哪位同学愿意展示一下自己的学习成果呢?

(明确：《南京条约》割占香港岛，《北京条约》割占九龙，《展拓香港界址专条》强租新界。)

新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。今天，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》。 二．整体感知，理清结构

1、请同学们朗读课文，根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分。想一想作者依次交代了哪些内容?哪些是详写的?哪些是略写的? 2、学生自由朗读课文。

3、用以下判断题检测学生的阅读效果： ①课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。 ②课文结尾补充交代了出席交接仪式的成员及记者人数。

③交接仪式过程中，作者突出了三个方面的内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话

④作者对查尔斯王子讲话和江泽民主席讲话都作了详写。

明确：①、导语部分是略写，主体部分是详写。②、结语部分补充交代了这些内容。③、主体部分交代了交接仪式的进程，这三点是详写。④、查尔斯王子讲话是略写。 4．学生交流阅读技巧：

①抓 …… 此处隐藏：2326字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……