苏教版七年级语文下册第五单元教学设计(2)

学生讨论、归纳： 1、线索清楚，构思巧妙

问：四个动作性很强的小标题有什么作用？〔提示：揭组材没有逐日逐事地悉数照录，而是抓住典型事例——最能表现中国妇女的坚强意志和高贵品质，中国科学家的献身精神和民族气概的事例。 示各部分的主要内容。〕

2、多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，富有表现力。 3、语言准确、凝练，富有感情，表现力很强。 (1)对考察队长用个性化的描述

(2)善于运用女画家的真情流露、画画前的心理描写，来表现人物。 (3)还借助景物描写来烘托女画家的心理感受。 九、布置作业——语段阅读分析 阅读课文53—61段，回答下列问题： 1、女画家创作壁画运用了哪些手法？ 2、你认为她赋予了这幅画什么内涵？

3、作画之前，女画家有哪些构思上的表现？你在创作诗、文、画等之前有没有类似经历？请举一个亲身事例谈谈。

《录音新闻》教学设计

常州市清潭中学 周亚萍

一、教学设想

1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。

2、本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。根据学生和教材的实际，特制定如下内容： 二、学习目标 ：

1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。 2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。 3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。 教学方法：引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。 三、学习时间： 1课时 四、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课

随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。 （二）、展示目标 （三）、展示预习

同学交流积累的词语（给下列字注音）： 翱 硕大 悫 顷刻 停泊 （四）、朗读课文

1、教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？（明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。）

2、分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。

3、学生评析。

（五）、探究练习（投影）

结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。 1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。 4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。

5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 处理方法：

1、独立思考，小组讨论，全班交流。 2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。

(六)、理清思路，把握内容合作讨论解决下列问题（投影） 1、用一句话概括本文内容。

2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。 3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。 4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？ （七）、体会本文语言的特色 1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。

例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。 赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。

2．口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。

（八）、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了??”的形式，进行说话练习。

九、布置作业

从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。

《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计

常州市清潭中学 曹国南

●〇教材简析

这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。

本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。 ●〇教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。 3、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。 ●〇教学重点、难点

1、明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质。 2、学习理解场面描写的作用以及写法 。 3、培养民族自豪感，激发学生学习积极性。 ●〇课前准备

收集“神舟”五号飞船发射的有关资料；扫清文字障碍；指导学生有感情的朗读课文。 ●〇课时安排 一课时 ●〇教学内容

能有感情的朗读课文，引导学生学习欣赏本文的场面描写，说出杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质，激发学生的民族自豪感。

●〇教学设计

一、创设情景，畅谈飞天感受

播放神舟五号飞船发射实况录像，注意如下画面： 1、发射场的壮观场面 2、杨利伟出征的装束

3、杨利伟登上神舟五号飞船的画面

2003年10月17日，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。中华民族探索太空的千年梦想实现了。喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。请看西方媒体对这一历史事件的评论。（出示材料）请同学们来读一读，读完后请大家即兴用一句话说出你此时的感想。 二、激情朗诵，感受现场气氛

今天，我们一起学习记者廖文根撰写的通讯《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》，重温2003年10月15日中国首位航天员杨利伟出征前的场景。我们先来把这篇通讯朗读一遍。朗读指导（根据课文内容，朗读时声音应该稍微高昂一些，语速要稍微快一些，但要保证吐字清晰，不浑浊，感情充沛，能感染人。男女以小节为单位轮流播音，女同学先播，男同学随后，轮流播出。）

三、整体感知，初步把握文章内容

1、课文主要写了一件什么事？主要人物是谁？

2、课文记叙过程主要由几个场面构成，还插入了什么内容？ 3、理解文章主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。 四、了解常识，初步明 …… 此处隐藏：1514字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……