苏教版六年级语文下册教案1、《长江之歌》课件

苏教版六年级语文下册

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李宝升

这首诗是电视系列片《话说长 江》主题歌的歌词。作者以雄浑的 气势，赞颂了长江的宏伟、壮观， 以真切的情感表达了对长江的热爱、 依恋之情。

资 料 袋

中国有两条著名的河流——黄 河和长江。它们孕育了华夏文 明，滋养着神州大地上的万千 炎黄子孙，因此被誉为我们中 华民族的“母亲河”。

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长江之歌我 能 有 感 情 朗 读

你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海，

你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。

我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。

我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。

默读，说说读了这句 诗你想了解什么？(为什么……源泉；为什么……情怀？)

从哪些地方看出长江是无穷的源泉？你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外，

你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。

无穷的源泉：

(空间跨度大)

1.“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部， 长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。 2.“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未 来奔去，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。 (时间跨度很大) 3.“灌溉花的国土”,祖国的领土那么大，长江能将 它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 4.“推动新的时代”,长江能推动时代的发展，力量是 无穷的。 之所以说长江是“无穷的源泉”是因为长江资源丰富， 她的能源是取之不尽的，是无穷的。

从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；

你用磅礴的力量，推动新的时代。

母亲的情怀 1、哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把 长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这 位母亲的胸怀是多么的宽阔。 2、你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟 人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从 西至东，把祖国的高山大海拉在

手里，让它们紧密联系 在一起，永不分离。 3、“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”:母爱是纯洁 的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

4、“你用磅礴的力量，推动新的时代”:母亲的力量 是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不 可估量的作用。

为什么说长江有母亲的情怀？

之所以说长江“有母亲 的情怀”是因为长江把这 些能源都留给了我们，就 像我们的母亲一样，所以 说长江“有母亲的情怀”。

诗歌采用了 第几人称的写法， 表达了作者怎样 的思想感情？

诗歌采用第二人称 的写法，把长江比作母 亲。从空间和时间两个 角度表达了作者对长江 的热爱与依恋的思想感 情。

《长江之歌》用(拟人 )的手法，把 长江比作( 母亲 ),赞颂了长江的 ( 宏伟 )、( 壮观 ),表达了对 长江的( 热爱 )、( 依恋 )之情。

长江水系图

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