篮球行进间运球案例

篮球行进间运球案例

篮球行进间运球案例

江宁区秣陵初级中学 奚启云

一、教材分析：

篮球运动是一项具有广泛性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是学生最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断、团结协作的集体主义精神。

二、教学目标：

1、初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

2、运用篮球各种游戏的形式，来达到学习和掌握行进间运球的动作。

3、结合“搭桥滚球比赛”的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点、难点：

1、重点：触球部位和触球点，以及控制球的能力。

2、难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。

四、教法与学法：

1、教法：本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主、合作探究的学习方式。

2、学法：主要是满足学生的需求，运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏，力求使学生在愉快的气氛中掌握和

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提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。

五、教学程序：

1、开始部分（10～15分钟）

（1）由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。

（2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。

（3）集中注意力练习：老鼠夹。（练习3～5次）

方法：两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当“夹子”，后排同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，“夹子”同学快速夹臂，后排队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。学生散点后练习开始：练习中互换角色。

组织教法:

A、教师讲解示范游戏的方法及规则。

B、学生听老师的口令统一练习。

C、在练习中，教师要求学生高度集中，以最快速度夹到“老鼠”为胜，否则，老鼠夹算输。

（4）热身活动（每人一球）

篮球行进间运球案例

①抛接球 ②球绕腰 ③球绕腿 ④原地运转

⑤左右手原地运球 ⑥拍起运球

组织教学：采用启发、示范、讲解练习法。

要求：动作到位，协调有力。

2、基本部分（15～20分钟）

（1）学习行进间运球

①情景导入（除了我们刚才练习的原地运球技术外，谁会表演向前运球的动作，请出学生展示并让学生进行点评）。

②导入课题，教师进一步示范、讲解行进间运球的重难点。

重点：手腕触球的部位和触球点，以及控制球的能力。

难点：身体的协调性和上肢控制球的力量和方向。

③练习方法：

首先，设置直线10～20米的行进间运球练习2～3次后，进行20米的运球比快；其次，安排30米的曲线运球2～3次。再次，让学生两人一组创意运球，看谁能在运球中把对方的球打掉。

要求：在运球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干扰对方的球，提高运球的技巧和保护球的能力。

（2）游戏：滚球比赛（7～10分钟）

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组织教学：

①教师讲解、示范游戏的方法。

把学生分成4～8组相等的人数。第一个同学持球蹲在隧道口（山洞前），让其余同学做俯撑姿势形成山洞（隧道）后，让小组的同学依次做滚球比快，如：第一个同学的球对准洞口进行快速滚球的动作，球一出手，马上要趴下做俯撑动作合成山洞（隧道），最后一个同学要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前继续滚球，依次进行比赛。（2～3次）

②游戏规则：

首先，要求学生四肢搭桥做山洞让同伴滚球。

其次，滚球与接球的同学必须依次进行。

最后，看各组的第一个滚球的同学，先拿到球的同学为胜（赢）。

3、课的结束部分（3～5分钟）

（1）听音乐（北京的金山上）做放松活动。

教法：①徒手分解 ②配乐跳舞。

（2）小结本次课的优缺点。

（3）安排值日生收拾器材。

（4）师生拍手再见！

注：

场地器材设计：篮球49个、标志物32个、录音机1台。

课的运动量预计：120～145次/分钟。

课的练习密度预计：35%～60%。