七年级思想品德上册非选择题训练

七年级思想品德上册非选择题训练

1、金秋九月，我们怀着喜悦和希望来到新的学校，开始初中的学习和生活。我们五十多位同学构成了一个新的班级，我也慢慢认识、结交了许多新的朋友。相信我们会在老师的教导和帮助下，团结友爱，创建出一个优秀的新集体。 （1）请你描述出你心目中的理想班级。

（2）同学们如何做才能创建良好的班集体？

（3）你能为这个班集体做什么？

（4）请你为创建优秀班集体提几条合理化建议。

2、写出至少三条古人用于指导学习的名言警句。

3、摘录二条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。

4、长劲鹿和小山羊同时生活在一个羊圈内。长颈鹿说：“我个子高，能吃到树上部的叶子，你吃不到！”小山羊听后很不高兴，它望着圈外的青草说：“我能穿过门洞，吃到栏杆外面的草，你却不能！”思考并回答问题：

（l）你认为长颈鹿和小山羊有没有正确认识自己？为什么？

（2）你了解自己吗？请谈谈你对自己的认识和评价。

5、甲：学习有什么乐趣可言？枯燥，单调，哪有玩网络游戏刺激。 乙：读书有什么用，我不如趁早出去打工，一定能挣大钱。 请对以上两种观点进行评析。

6、老师给学生布置了一篇《我的闪光之处》的周记，结果很少同学写优点，缺点倒是不少，大部分学生感到无从下笔，甚至一些同学交了“白卷”。 （1）上述事例说明什么？

（2）说一说你有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”。

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7、甲：这是我最喜欢的明星，我一定要献花给他。 乙:请问你为什么喜欢他?

甲：我也不知道，反正大家都喜欢。 （1）请你说出甲这种做法的实质。

（2）请你为上述材料拟一个合适的标题。

（3）用一句话告诫甲的错误做法。

（4）简要谈谈你读了上述材料的感想。

8、材料一：俄国诗人普希金有一首诗写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”

材料二:莎士比亚说：适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺！ （1）这两位诗人的诗句包含了一个什么道理？

（2）我们从中受到什么有益的启示？

9、一天下午放学后，小强看到路边围着一群人。他过去一看，原来是有人在兜售“口袋书”。他拿起一本一看，里面净是些不健康的内容┅┅ 请你为这个故事设想两个不同的结局。

10、在一次辩论会上，同学小亮讲了这样一件事：“我和小军是好朋友，一次考试中，我得了满分，是班级的第一名。因为小军未考好，他看我高兴地手舞足蹈，喜笑颜开，结果对我很不满意。喜怒哀乐是人之常情，我考好我高兴，作为好朋友，还对我这样态度，能行吗？”你认为小亮的说法对吗？请说明理由。

11、上七年级后，面对新的学习环境和繁重的学习任务，小李感到压力大，不想学习，整天打不起精神昏昏欲睡，学习越来越差。而小张则不同，坚信自己能学好，每天乐观向上，精神饱满，刻苦学习，进步很快。 一

(1)结合材料具体分析不同的情绪有何不同的作用?

(2)面对新的学习环境和繁重的学习任务，你表现出什么样的情绪?这些情绪对你的学习有什么

影响?

(3)请提几个调节情绪的具体方法帮助小李。

12、有一则寓言故事，讲的是一只顽皮的小猴子，下山以后先看到桃树上结满了又大又红的桃子，就摘了一颗桃子。没走多远，看见一片玉米地，就丢下桃子掰玉米，扛着玉米往前走了几步，又发现西瓜地里结满了又大又圆的大西瓜，就丢了玉米去摘西瓜，抱着西瓜正准备回山上，突然看到一只野兔正蹦蹦跳跳的在前面玩，就又丢下西瓜去追兔子，结果忙了大半天，小猴子也没有抓到兔子，最后是两手空空

(1)结合有关知识，谈一谈这则寓言故事说明了什么道理?

(2)这则寓言故事对我们有哪些启示?

13、小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，准备放弃生的希望。 （1）小丽的放弃年轻的生命的态度令人惋惜，痛心，请你以小丽同学的名义给她写几句心里话，劝告小丽“珍爱生命”。

（2）世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在此情况下，我们应该怎样来求生？ 情境一：房屋突然着火了，你会：

情境二：发现家中煤气泄露了，你会：

情境三：放学回家路上，遇到持刀抢劫者，你会：

14、青春是人生协奏曲中的华彩乐章。人们留恋青春充满玫瑰色的希望，热爱青春的蓬勃生气，但其实，青春的意义不仅限于此，它也是人生开始担负责任和走向成熟的路口，它需要我们鼓足勇气准备接受生活的磨炼。 （1）谈到青春的时候，你脑海里会浮现出哪两个词语或哪两种颜色？你为什么会把这些词语或颜色同青春联系在一起？

（2）走进青春期的我们，无论感到喜悦还是烦恼，都是我们成长过程中的正常现象。成长中的

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你遭遇了哪些青春期的烦恼？你打算如何排解成长的烦恼呢？

（3）青春期的烦恼有些来自对青春的误读，因此全面解读青春的意义非常重要。

请你根据课本第41页的“解读青春的意义”图表，选A--Z中的任一个字母设计成图案，然后写出你所理解的青春的意义。（注意不得照书本上的）

15、小丽同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，小丽觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己在写作方面的潜力。她请朋友为自己画了一幅“我将成为优秀作家”的漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。（请结合第五课的有关知识回答下列几个问题）

（1）小丽同学有哪些可能的途径来认识到自己的写作潜能？

（3）小丽又是怎样进一步发掘自己的写作潜能的？ 16、《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。” 请结合所学的有关知识回答：

（1）请你举 4例虽死犹生的历史人物。

（2）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？

17、著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献，而不在于享受；人活着正是为了给我们生活的社会添一点光彩，只有这样我们的生命才会开花结果，否则我们将憔悴地死去。 （1）生命属于我们只有一次，我们每个人都应珍爱生命，就这仅有的一次生命还有人白白浪费掉，请列举在现实生活中漠视生命的现象。

（2）每个人对国家、对社会，对他人都有价值，那么如何才能使我们的生命更有价值呢？

（3）巴金说：“生命的意义在于奉献，而不在于享受；人活着正是为了给我们生活的社会添一点光彩，只有这样我们的生命才会开花结果，”我说：

18、一青年老是埋怨自己时运不济发不了财，终日愁眉不展。这天来了一个须发具白的老人，

问：“年轻人你干吗不高兴？”年轻人说：“怎么我总是那么穷。”“穷？你很富有嘛。”老人由衷地说。“这从何说起？”年轻人问。老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干？”“不干。”“斩掉你一只手，给你一万元，你干不干？”“不干。”“让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，干不干？”“不干。”“让你马上死掉，给你一千万，干不干？”“不干。”“这就对了，你已经有了超过一千万的财富了，为什么还哀叹自己贫穷呢？”老人笑吟吟地 …… 此处隐藏：1839字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……