七律长征教学设计

《七律·长征》教学设计

教学目标：1、学会6个生字及新词。

2、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。

3、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难

险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

4、默写课文。

教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。

教学难点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。

课前活动：搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料，了解红军长征时的情况，并

与同学分享。

（1）给足时间。（2）教师帮助学生分类。（3）组织学生交流，了解长征的情况。

第一课时

教学目标：1、认识6个生字及新词。

2、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。

3、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难

险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。

教学难点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。

教学过程：

一、导入：

在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活，你还记得有哪些吗？指名简单说一说。

1935年10月，红一、二、四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征，毛泽东主席写下了这首《七律·长征》。

学生齐读课题。

二、初读感知：

1、自己读这首诗，把字音读准确。指名读，订正读音。

2、出示词语：逶迤、磅礴、铁索、岷山，名认读。

3、自己再读这首诗，想一想，你有什么感受？学生读后说一说自己的感受。

三、精读体会：

1、要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示：

（1）、看注释、结合资料，理解诗句的意思。然后与小组同学交流学习成果。

（2）、把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。

（3）、记下不懂的问题。

2、交流理解：

（1）指名读一、二句，说说自己的理解。读诗句→说方法→说意思→谈理解。红军凭着简陋的装备，靠着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截、辗转12个省，走过二万五千里的路程，有诗句中的词语真可谓是“万水千山”“远征难”。再看看我们的红军战士是如何面对的？引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。

学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。

从这两句诗中你感受到什么？感受红军不怕艰难困苦的、乐观向上的精神。

（2）你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。

在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？

练习朗读。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。

师：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？

学生练习朗读，指名读。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

指名读诗句，说说自己的理解。

“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？

播放红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。

3、再读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。

四、小结：

1、这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神。成为描写长征的经典之作。一起在来读一读。

2、播放歌曲《七律·长征》，继续感受，配乐朗诵。

让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举——长征，和老师一起背诵课文。

第二课时

教学目标：1、学会6个生字及新词。

2、有感情地朗读、背诵课文，继续感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命

英雄气概和乐观主义精神。

3、默写课文。

教学重点：学会词语，默写课文。

教学难点：默写课文。

教学过程：

一、复习导入：

1、上节课我们学习了毛泽东主席的《七律·长征》，被诗中表现出来的乐观的精神所感染，谁能有感情地朗读这首诗，指名朗读。

2、通过诗句，你感受到作者怎样的思想感情。

这节课我们继续学习《七律·长征》。

二、学习生字：

1、投影：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭（ ）腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横（ ）寒。

更喜（ ）千里雪，三军过后尽开颜。

看投影口头填空。

要完整的把诗句填好，必须学会这些生字。出示：逶迤 磅礴 铁索 岷山

指名读字音，重点是“逶迤”和“岷山”

2、观察“逶迤”和“磅礴”有什么特点？结合偏旁理解记忆字形。其他生字自由记忆。

3、重点指导书写：“礴”笔画较多，注意写紧凑。

4、练习书写。

5、检查学习效果：（1）、填写：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭（ ）腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横（ ）寒。

更喜（ ）千里雪，三军过后尽开颜。

投影订正。

三、背诵默写：

1、本课还有一项学习任务是默写课文，默写的基础是背诵和学会生字。刚才同学们已经把生字掌握了，现在我们就练习背诵。

2、你有什么好的背诵方法？

3、练习背诵，记住诗句的意思，一边想一边背。

（1）指名背诵。

（2）背诵也要有感情，体会诗歌表达的情感，继续练习。

（3）通过多种形式巩固背诵。

4、默写课文。出示： 红军（ ），万水千山（ ）。

五岭（ ），乌蒙（ ）。

金沙水拍（ ），大渡桥横（ ）。

更喜（ ），三军过后（ ）。

可以选择填空的形式帮助默写，也可以独立默写。

同桌互相订正。

5、一边背诵一边记忆写法。

四、小结：

投影几首毛泽东，带领学生读一读。

毛泽东的诗词很多，都充满了这种乐观向上的精神，课下收集一些毛泽东诗词，感受诗人的情感。